【正文】 表的權力和義務是什么？ 4． 引導學生回歸教材，整理知識點，克 服 知識 的零 散性。 這樣課堂才會活起來，學生才會樂學。 及時反饋學生知識掌握情況，并通過練習 提高學生 分 析 判 斷 能力，明確全國人大和地方人大的區(qū)別，并 引出人大代表這一知識點，起到承上啟下的作用 探究 新課 四 、 人民 代表 播放視頻： 《 人大代表反映百姓呼聲，認真履行職責 》 讓學生說說短片中的人大代表提出了哪些議案？ 老師板書 學生的答案 要點 他們 所提的議案都是老百姓所關 注的問題即民生問題 ，在此基礎上進一步提出設問： （ 1）人大代表是 怎樣 產生的？ （ 2）人大代表為什么要為“老百姓”說話？ （ 3）人大代表怎 樣為“老百姓”說話？ （ 4）人大代表可采取 哪些方式 加強與老百姓的聯(lián)系？ 假如你就是區(qū) 人大代表， 請針對當前本區(qū) 存在的老百姓普遍關注 并及需解決的問題提出議案。 課題 :人民代表大會：國家權力機關 教學內容 教學活動 設計意圖 教師活動 學生活動 課前準備 學生收集福州市人大的相關資料；調查當前 我市存在的老百姓普遍關注的最現(xiàn)實的問題。 ② 比較分析法：在本課教學中， 有些相似概念可以引導學生通過對比分析以便準確理解和把握這些概念 。 《 人民代表大會：國家權力機關 》教學設計 三明二中 嚴曉明 《人民代表大會：國家權力機關》 是普通高中 思想政治必修 2（人教版）《政治生活》第三單元 第五課第一框題 。 如全國人大與地方人大的比較，人大的職權與人大代表的職權的比較等，在比較鑒別中獲取新知識。 布置學生預習課文。 在學生回答的基礎上總結梳理知識，展示結構圖 學生 思考討論 回答 ：人大代表提出以下議案：關于促進終身教育的辦法；改革醫(yī)療事故鑒定；災后電網和高速路重建問題； 等等。 。 2．角色轉換，給學生帶來了真切的生活體驗，使學生真正走近 人大 代表。 探究 新課 ： 一、 人民 怎樣 當家 作主