【正文】 縷清香。在賞析文本的環(huán)節(jié)中，我和學(xué)生逐字逐句地分析語句，由梅花惡劣的生存環(huán)境但依然不改自身的操守，從而自然地總結(jié)出作者借梅花表達(dá)自己孤高雅潔的志趣和堅(jiān)貞不屈的操守。驛站本來就很少有人住，它的旁邊有座橋，這座橋還斷了，就更無人走了。擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。結(jié)合寫作背景，思考作者寫梅花為了表現(xiàn)什么？一、讀一讀用自己喜歡的方式來朗讀詩歌，注意：情感、語氣、語調(diào)及重讀。她愿春満人劉，更愿做一個(gè)義務(wù)報(bào)春者卜算子，用梅花的意象來表現(xiàn)自己情操的？（1）.“梅”實(shí)際是他人格的化身。在反復(fù)的品讀中，去比較兩首詞中梅花的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)寫出你最喜歡的一首詠梅詩，并注明題目和作者詩作：題目：《》作者：下面是一些文人給梅花起的別稱，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？寒冬斗士暗香疏影風(fēng)雪俏佳人你的選擇：寒冬斗士 理由：因?yàn)檫@個(gè)別稱最能體現(xiàn)梅花傲霜斗雪的高潔和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神梅與、共稱為“四君子”。反其意：立意和陸游的原詞不同。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。雜詩唐 王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。“零落成泥碾作塵”極寫梅花寂寞野處、黃昏獨(dú)愁、風(fēng)雨交侵、群芳嫉妒深重困境下的悲愴命運(yùn)——落地隕滅。這樣孤苦無依的梅花無人欣賞，正值黃昏時(shí)分，夕陽西下，一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來，在這種情況下，竟然還要受到暴雨狂風(fēng)的打擊，這是多么凄慘陰沉的畫面。（3）一個(gè)俏字統(tǒng)領(lǐng)全文。同學(xué)們能背出陸游的《示兒》嗎？一起背！陸詞背景：作者生活在日益衰敗的南宋時(shí)代，一貫主張收復(fù)失地，是堅(jiān)定的主戰(zhàn)派，屢遭主和派的打擊，因而情緒憤懣抑郁。陸游是南宋著名愛國主義詩人，堅(jiān)決主張抗金。二、教學(xué)內(nèi)容簡介作者：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年退居山陰，始終保持昂揚(yáng)的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人。七、拓展延伸結(jié)合時(shí)代背景，比較毛澤東的《卜算子 詠梅》與陸游作品的異同。四、翻譯課文逐句翻譯課文，教師指點(diǎn)。如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！按缴交€漫時(shí)，她在叢中笑”一句，講當(dāng)山花漫山遍野盛開之時(shí)，梅花在百花叢中感到無比自豪和幸福。）四、質(zhì)疑問難（學(xué)生提出的問題有的可以通過學(xué)生之間的交流來解決，有些帶有共性的問題，教師進(jìn)行歸納，待第二課時(shí)解決。三、作業(yè)想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的景象，用簡筆畫把它畫出來。（2）你從哪些詞中體會(huì)到了梅花不怕寒冷？能用哪些詞來形容寒冷？ 出示： 寒風(fēng)刺骨 冰天雪地 天寒地凍 寒氣逼人 北風(fēng)呼嘯 大地冰封 寒風(fēng)凜冽（3）理解： 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。毛澤東同志作為偉大領(lǐng)袖，他高瞻遠(yuǎn)矚，洞察世界風(fēng)云變幻，托物言志于日理萬機(jī)之中。三、鞏固練習(xí)1．有感情地朗讀課文，背誦課文。陸游，南宋愛國的大詩人。二、合作探究1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。品讀字句，賞析詩詞。詩所塑造的梅花形象中，有詩人自身的影子，正如他的《梅花絕句》里寫的：“何方可化身千億，一樹梅花一放翁。一個(gè)“愁”字形象地刻畫了作者凄涼苦悶的心境。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文融情于景、托物言志的抒情方式。但是，在詞的下闋我們卻能讀出除此之外的梅花真正的品格。（二）兩首詞不同點(diǎn)在哪里？討論，點(diǎn)撥：形象不同。合理想像理解詞意? 微風(fēng)細(xì)雨把春姑娘給送回來了，天空中飛起了雪花兒，早早地迎接春天的到來。合理想像理解詞意在驛站的外面，在斷橋旁邊，無人過問的梅花寂寞地舒展花瓣。梅花與詩人的心境融合無間，靈犀相通。不同點(diǎn)：（1）梅花的形象不同：陸游：寂寞凄涼、飽受摧殘，象征屢受排擠的主戰(zhàn)派。泉，一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就為大江與汪洋。教學(xué)難點(diǎn) 比較閱讀兩首詞的異同點(diǎn)教學(xué)方法 閱讀、欣賞、探究、歸納一、導(dǎo)入新課同學(xué)們！我們昨天學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春 雪》，今天讓我們一起再一次走入風(fēng)雪飄飄的爛漫之冬，來賞識(shí)那凌寒獨(dú)放的梅花吧！課件 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來你知道歲寒三友嗎？你知道花中四君子嗎？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：：。