【正文】 相互銜接，各學科教學相互滲透的雙語教學體系；加強四個“認同”的教育，提高各民族群眾的交流溝通能力，增進民族團結，為實現(xiàn)“富民，強區(qū)，固邊”戰(zhàn)略新目標提供強有利的人才保障和智力保障。二、開設的“雙語”教學班漢語課，每周五課時，數(shù)學六課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。三至六年級在此基礎上應逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。二、加強建設，夯實基礎為了使學生感受到更多的漢語，學校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學習氛圍。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作。２、軟環(huán)境建設。目前，雙語班的教師已達到能聽懂、會說日常用語及課堂用語。五、學校要加強“雙語”教師的培訓，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統(tǒng)一的漢語水平考試。三． 方法措施（一）抓領導隊伍雙語強化，促學校雙語學習。，組織“雙語”教師參加各種調研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學能力（三）抓雙語環(huán)境布置，創(chuàng)雙語學習氛圍。（四）抓雙語常規(guī)管理，促教學質量提高，開齊課程，開足課時，促進學生全面發(fā)展。把推進雙語教育工作作為學?？冃Э己说闹匾獌热?，嚴格落實問責制。制定了尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語”教學實施方案，要求各學校把雙語學習和雙語教學工作作為學校的一項重要任務，要按照教育辦的“雙語”教學實施方案制定出各自學校的工作計劃，加強學校教師的雙語學習力度，確保學校雙語教學順利開展。1加強學校黨建和思想政治教育，確保學校安全穩(wěn)定。二、我校成立了學校預防結核病、秋冬季呼吸道傳播等傳染病疫情應急工作領導小組，以阿不都外力我校每周進行一次全校性的大掃除，消除垃圾、污水、污物。同時要求各班主任負責每天對教室的開窗通風，保證室內空氣流通。積極配合上級部門推進雙語教學工作，認真落實各項工作。在我鎮(zhèn)中心小學和中心幼兒園開展了《如何提高學前雙語幼兒的漢語口語表達能力》的小課題研究，探索幼兒園與小學的有效銜接途徑，使學前雙語幼兒在幼兒園能夠熟練掌握漢語口語表達，為進入小學深層次學習打好基礎。學前雙語適齡兒童700人，入園人數(shù)（含學校學前班）為668名，%。組織教師開展“民漢結對”“一幫一”、民漢教師相互聽課等活動。讓學生通過比賽和表演等形式展示自己的漢語水平，在比賽中成績優(yōu)秀的學生給予一定的物質獎勵，號召全體學生學習，激發(fā)學生學習雙語的積極性。學校領導每月對參訓人員進行檢測分析，找出先進予以表揚，查出后進進行督促批評。6.《新和縣營造雙語學習氛圍全面推進雙語教育實施方案》新和教字（2011）80號文件。同時抓好雙語教學，提高雙語教學質量也勢在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，本校的雙語教學會做得更出色！第二篇：尤鎮(zhèn)中心小學雙語教學制度尤鎮(zhèn)中心小學“雙語”教育工作制度為推動我?！半p語”教學能夠又快又好的發(fā)展，深化少數(shù)民族教育改革，進一步加快少數(shù)民族“雙語”教育工作及縣教育局有關文件精神，我?！半p語”教育制定如下制度：一、學校要在每學期成立“雙語”教學工作領導小組制定工作計劃、實施方案等相關材料。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。使少數(shù)民族學生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標，為今后的學習和工作奠定堅實的基礎?！半p語”教學工作有了長足的發(fā)展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學質量的提高。多渠道、全方位創(chuàng)設課內外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。通過各種方式不斷促進民族教師漢語水平的整體提高，使全校民族教師的漢語水平達到規(guī)定的漢語水平考試標準。六、學校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。，力爭到2018年達到全校40歲以下教師，能夠閱讀漢語文件，能熟練的運用國語交流，對于不能達到要求的教師。：利用少先隊活動，校園廣播，宣傳欄，宣傳畫，標語，指示牌等，營造有利于開展雙語教學工作的校園環(huán)境，學校大門及教室的門牌用雙語標識，校園兩邊的宣傳標語，樹木等都用雙語標識。凡是參加國家級、自治區(qū)級、地區(qū)級雙語骨干教師培訓的教師，必須用漢語備課。，督導結果進行公示，督導面達100%。有計劃的安排學校骨干教師參加雙語培訓，并要求參加培訓的雙語教師培訓結束返校后參與到雙語教學工作中，發(fā)揮自己雙語教師的作用。強化學校黨組織政治核心作用，嚴格落實黨支部領導下的校長負責制，嚴格落實“黨管