【正文】 ！”我興奮極了，急忙接過(guò)書(shū)，把它放在我的小書(shū)架里。老鷹被野兔用巧計(jì)踢死了。同學(xué)們用自己的雙手綠化環(huán)境，美化校園，心里感到有說(shuō)不出的愉快。菜地里的玉米和豆子也有好的收成。因?yàn)闀?shū)里面的內(nèi)容豐富多彩，可以教給我們很多課外的知識(shí)。媽媽把我扶起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“騎自行車(chē)時(shí)眼睛要往前看，不要低頭，不要害怕，要鎮(zhèn)定?！卑职謰寢屨碜谖掖策吪阒逸斠?。我堅(jiān)信，只要我努力學(xué)習(xí)，終有一天能把這房子建造出來(lái)。在烈日下干活的農(nóng)民伯伯累了，就進(jìn)來(lái)歇一歇，吃個(gè)西瓜，搖搖扇子，講講笑話。有感情地朗讀課文、背誦相關(guān)課文。選文語(yǔ)言平實(shí)，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語(yǔ)故事和傳說(shuō)故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)24個(gè)字，會(huì)寫(xiě)41個(gè)字。在品味、感悟的基礎(chǔ)上再發(fā)揮想象能力寫(xiě)話練習(xí)和講故事練習(xí)。背誦部分課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字。背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。在閱讀中感受神話故事的神奇。除一個(gè)語(yǔ)文園地外，一共選入四篇課文，《古詩(shī)兩首》、《西門(mén)豹》、《女?huà)z補(bǔ)天》是精讀課文，《夸父追日》是略讀課文。四、課時(shí)安排：2太陽(yáng)2課時(shí)2月球之謎2課時(shí)2我家跨上了“信息高速路”2課時(shí)2果園機(jī)器人1課時(shí) 語(yǔ)文園地六3課時(shí)第七單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：本單元有四篇課文。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。有通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，啟示我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，怎樣珍惜時(shí)間。四篇課文從不同的角度，通過(guò)具體生動(dòng)的實(shí)例，含義深刻的話語(yǔ)，使人在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所感悟，讀起來(lái)耐人尋味。課后的資料袋介紹了我國(guó)的自然奇觀——神奇的泉?，F(xiàn)在的世界上很少有這么有愛(ài)心的人，我不會(huì)忘記那笑容。把縮小的房子放到背包里，到達(dá)目的地，再找個(gè)空位把房子放大。于是媽媽趕緊給我穿好大衣，把我抱在懷里，爸爸開(kāi)車(chē)把我們送去醫(yī)院。我用手扶住車(chē)頭，兩只腳分列放在兩個(gè)腳踏板上，我邊用腳踩在踏板上，媽媽邊用力在后面推，慢慢地車(chē)子能向前走了。在我們身邊還有許多人環(huán)保意識(shí)淡薄，真希望有更多人加入到環(huán)保行列當(dāng)中，讓周?chē)沫h(huán)境變得越來(lái)越好。這時(shí)，在樹(shù)底下乘涼，過(guò)舒服??！池塘里的荷花開(kāi)了，有粉色的、有白色的，也有紫色的。九、閱讀短文，完成練習(xí)。u lǐ()()()二、比一比，再組詞?！肮?！知道啰！”我馬上翻出我喜歡的一本作文選，又飛奔到書(shū)店。送給每一位辛勤的人民。老師，您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都是我必須學(xué)習(xí)的地方。如果做了環(huán)保的事，就在記錄本上打一個(gè)“√”。它像蚊帳一樣蓋住整個(gè)頭部。迎春花，它給院子增添了生機(jī)。二、目標(biāo)要求：認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字，積累優(yōu)美句段。練習(xí)有感情地朗讀課文。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)各單元計(jì)劃第一單元計(jì)劃一、教材分析：本單元由四篇課文和“語(yǔ)文百花園一”組成。積累文中優(yōu)美的句子。正確、流利、有感情地朗讀課文。我愛(ài)你，美麗的迎春花。然后放在肩膀上。最后誰(shuí)的“√”多，誰(shuí)就可以獲得環(huán)保小衛(wèi)士的稱(chēng)號(hào)。老師，您真是太偉大了，您每天晚上都不辭勞苦地為我們批改作業(yè)，好像不知疲勞似的。如果我有一雙翅膀，當(dāng)發(fā)生旱災(zāi)時(shí)，我會(huì)飛到很遠(yuǎn)的地方取水給田地里的莊稼，并讓人們喝到水，不讓他們饑渴。我對(duì)一位正在整理書(shū)的營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“阿姨，我這本作文書(shū)可以換您手上這本書(shū)嗎？”阿姨說(shuō)：“小朋友，這本作文書(shū)是別人買(mǎi)的了。（12分)羞（）園（）峰（）差（）圓（）鋒（）湖（）悅（）影（）蝴（）說(shuō)（）景（）三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（12分）一個(gè)星期天的上午，三年級(jí)同學(xué)在操場(chǎng)周?chē)詷?shù)。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。第三單元：這就是我（我的同學(xué)）這就是我一個(gè)圓圓的腦袋，烏黑光亮的頭發(fā)下面，有一雙水汪汪的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴和兩只大耳朵就組成了他。不知什么時(shí)候，媽媽松開(kāi)了手。記得，那時(shí)媽媽的懷抱是多么的溫暖啊！迷迷糊糊地，我還聽(tīng)到媽媽溫柔的聲音：“別怕，孩子，很快就沒(méi)事了。這樣，不管到什么地方，都能住在自己家里面。這件事永遠(yuǎn)都刻在我心里。語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，是說(shuō)、寫(xiě)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字；體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)，如《翠鳥(niǎo)》中兩組句子的比較；體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，如《燕子專(zhuān)列》中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的揣摩；體會(huì)含義深刻的句子，如《一個(gè)小村莊的故事》練習(xí)三。有透過(guò)一個(gè)動(dòng)人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，怎樣尊重每一個(gè)人的平等權(quán)益。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字?！短?yáng)是大家的》《一面五星紅旗》《賣(mài)木雕的少年》為精讀課文，《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》為略讀課文。另外，選讀課文中的《除三害》可以用來(lái)配合閱讀。四、課時(shí)安排：《古詩(shī)兩首》2課時(shí) 《西門(mén)豹》2課時(shí)《女?huà)z補(bǔ)天》2課時(shí) 《夸父追日》1課時(shí) 語(yǔ)文園地八3課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 35個(gè)生字。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，《太陽(yáng)是大家的》是兒童詩(shī)，借世界各地兒童共有一個(gè)太陽(yáng)來(lái)表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)；《一面五星紅旗》《賣(mài)木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重；《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是新聞報(bào)道，內(nèi)容是中國(guó)人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。正確流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文，理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，也可以讓學(xué)生回到生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際，分享童年生活的體驗(yàn)，感受童年的快樂(lè)。四、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：《翠鳥(niǎo)》2課時(shí)《燕子專(zhuān)列》2課時(shí)《一個(gè)小村莊的故事》2課時(shí)《路旁的橡樹(shù)》1課時(shí)語(yǔ)文園地二3課時(shí)第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本組教材以“怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題“為專(zhuān)題，選編了精讀課文《寓言?xún)蓜t》《驚弓之鳥(niǎo)》《畫(huà)楊桃》，略讀課文《想別人沒(méi)想到的》，一個(gè)語(yǔ)文園地。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本組“俊、俏、翩”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“燕、增”等33個(gè)生字。我常常想，假如我會(huì)變，我也許比孫大圣還厲害！假如我會(huì)變，我想變成一把大傘，樹(shù)立在稻田上。你想