【正文】 堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質量，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。實行領導崗位責任制，采取分年級包干，保證了年級組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。我校教研工作以校本教研為主。今年在校學生人數6538人，在崗教師403人，其中初中生2199人，初中教師162人，小學生4339人，小學教師241人,各個學校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。四、學籍管理方面嚴格按照桃江縣教育局學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。（4）加強對小學科的監(jiān)控力度，實行綜合學科期末考試制度。評價不僅注重現實表現，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。二、細化常規(guī)教學管理、提高課堂教學質量。三、注重教研活動，深化教育教學改革。學生在校園里，不僅僅是學習文化知識，還積極參與各種主題活動，如“詩歌朗誦”、“書畫比賽”、“國旗下演講”、“拔河比賽”及“安全教育主題活動”等，來豐富學生的校園文化生活。③學生活動人次多，密度大，人人有份。提前一周確定人，確定內容。所以教案要考慮學生的認知水平，要考慮當地的實際情況，比如說生物，當地可能就有很多城市學生完全想象不到的資源，我們將這些資源應用到課堂，效果比按照優(yōu)秀案例上課要好。輔導要求：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習。杜絕“萬能”教案。教師繼續(xù)教育工作落實很好，除根據上級要求積極選派教師外出培訓外，每個假期都組織教師開展校本培訓。教科研成績不明顯，沒有教學研究課題，“六個三工程”的育人模式實驗研究開展得不好。（四）課改及教科研活動各中小學每學年均有大型的教學研究活動，課堂教學中體第4頁 現新課改的理念，體現教師教學方式和學生學習方式的轉變。排課科學合理，教師任課一覽表及教師課表、班級課表等幾表齊全。根據我校教學質量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓學生的素質評定，把握落實好新的理化考試、信息技術考試方向，力爭2017年中考實現突破。批改要求：作業(yè)批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業(yè)方式。④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結經驗教訓。五、考查方面：每月進行一次質量檢測，檢測后總結分析，找差距。在備課整體要求上，我們要求老師備課必須有自己的想法和設計，不能千篇一律的照搬優(yōu)秀教案，不能為了寫教案而寫教案。同時，學校制定出了幾項具體落實的舉措。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。近年來我校教學質量穩(wěn)步上升，現結合我校教學管理實踐，從以下幾個方面談我們的做法。學生的每學期質量評價，體現在學生的素質教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質報告，采取激勵性、指導性和發(fā)展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。為充分發(fā)揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內對所有學科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養(yǎng)學生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學工作。（1）單元檢測由各校統(tǒng)一組織，每次考試后教師要從知識的講授、教法的運用、培優(yōu)補差等方面查找原因檢查自己，寫出試卷分析，促使教師在教學過程中及時地進行查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學效率，提高整體教學質量。每學期初，中心學校要求各校結合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。小學語文組：莫劍鋒；小學數學組：符德紅；小學英語組：張茜；小學科學組：薛鵬；小學品德組：詹志雄；小學美術組：張純；小學音樂組：張媚；小學體育組：莫日升。加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。組織教師外出學習。校本培訓一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教職工的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是提倡自學、邊干邊學；四是提升教學基本功，做好教師多媒體教學技術培訓。優(yōu)化教學管理制度。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。研究教材，備學生、論方法、注過程、備資源。④上一節(jié)公開研究、實踐或示范課。各學科根據其學科特點增加具有操作性的測評內容，測試卷、作業(yè)用等級加短語的方法進行評價，學生《素質報告冊》更多關注學生的平時表現，關注過程評價，注重對學生學習中的“情感、態(tài)度和價值觀”及“學習的過程與方法”等非學業(yè)內容的評價，注重學生的綜合素質，并用激勵性、描述性的語言對各個學生的獨特性進行描述，讓學生明確努力方向，促進不斷發(fā)展，取得了較好的效果。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。二是中心學校加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學期抽查三次。校本培訓一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是提倡自學、邊干邊學；四是提升教學基本功，切實抓好教師基本功培訓。學期末中心學校都要舉行教案評優(yōu)活動。關注了學生在各個時期的進步狀況。努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發(fā)揮網絡資源和現代教學手段作用。實行領導崗位責任制 ,不定期開展聽課、評課等教學教研活動。我校青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，在課堂教學中要求教師必須盡可能使用多媒體。我們不禁為之感染，我們更加堅定信心將走向更加美好的明天。⑦板書條理、美觀科學，能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的公開課教學。⑦課堂形式。學校領導全程參與，并提出自己的見解。對我鎮(zhèn)的教學常規(guī)管理工作進行自查自評。學生成績考核的管理各中小學對各科教材進行檢閱、登記單元數，要求教師每上完一個單元后必須進行檢測，多數學生能過單元關后，方能進行下一單元的教學；及時批改后的試卷交教導處檢查登記。中考成績：本學期參加考試人數為216人（其中禮賢66人、甘中150人），400500分人數為74人（其中甘中51人、禮中23人），500分以上為22人（其中甘中19人、禮中3人），最高分為禮中的王美同學（），成績喜人。五、存在的問題各學校在備課、作業(yè)批改、單元檢測上的督查力度不夠，學生作業(yè)更正復批的要求沒有真正得到落實。課外活動及體育衛(wèi)生工作的管理要求體育教師根據國家體育鍛煉標準，嚴格執(zhí)行每天學生鍛煉一小時的規(guī)定，堅持達標訓練，結合我鎮(zhèn)實際，認真上好每一堂體育課。第1頁一、基本情況我鎮(zhèn)共有中小學（幼兒園）15所（點），其中：獨立中學1所，九年制學校1所，完全小學7所，教學點5個，幼兒園一所；共有教師230人，其中專任教師219人；共有小學生1877人，初中生1388人。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。氣氛濃厚，人人踴躍，學生發(fā)言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情并茂。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習。三、批改方面：作業(yè)批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業(yè)方式。東 閆 小 學2013年11月20日