【正文】 賴(lài)的范疇下給出碼的定義。 多值依賴(lài)數(shù)據(jù)之間的依賴(lài)除了函數(shù)依賴(lài)以外，還可以存在多值依賴(lài)。四、函數(shù)依賴(lài)的等價(jià)與覆蓋關(guān)系模式的等價(jià)和覆蓋的含義求解屬性閉包的算法。幾種等價(jià)分解的定義和分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握并理解進(jìn)行一般數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)所應(yīng)遵循的幾個(gè)步驟，每個(gè)階段的主要任務(wù)。目前常采用的控制技術(shù)是封鎖，使學(xué)生理解如何利用封鎖來(lái)實(shí)現(xiàn)并發(fā)控制的。課程設(shè)計(jì)時(shí)間為8周。房間信息的管理：查詢(xún)、增、刪、改。(四)快件收發(fā)的基本信息：每棟宿舍樓都有郵件收發(fā)的管理，當(dāng)本樓的同學(xué)有信件時(shí)，相應(yīng)的會(huì)有信件的到達(dá)時(shí)間，接受信件的同學(xué)姓名和他所在的宿舍號(hào)。實(shí)驗(yàn)二：邏輯結(jié)構(gòu)及物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸?shù)據(jù)表以及表間約束關(guān)系。輸入“工程關(guān)系”J表數(shù)據(jù)：4但運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮，就會(huì)出現(xiàn)教師滿(mǎn)堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面。2教學(xué)方法的實(shí)施《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》的主要目的是要求學(xué)生能掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)中的概念，并學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，進(jìn)而能結(jié)合前臺(tái)對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行各種操作。通過(guò)讓學(xué)生自己下載、安裝、運(yùn)行Oracle10g來(lái)完成數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施。其次，在拿到需求分析報(bào)告文檔后，每個(gè)同學(xué)畫(huà)出書(shū)面的ER圖，包括局部的和總體的ER圖，并利用PowerDesigner軟件將書(shū)面的ER圖轉(zhuǎn)換成電子的。這種方法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。但是因?yàn)樗遣卦凇昂笈_(tái)”的，不像多媒體、WWW等等，既作為對(duì)象，又作為外殼，直接呈現(xiàn)在人們面前，所以要簡(jiǎn)明扼要、深入淺出、生活化地詮釋它，顯然有更高的難度。建立“工程關(guān)系”J表4實(shí)驗(yàn)一：需求分析及概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)根據(jù)實(shí)際需求，從需求中分析相應(yīng)的實(shí)體及實(shí)體之間的關(guān)系。另外，為了管理方便，同一院系的學(xué)生的宿舍一般在一起，相應(yīng)地會(huì)有其所在院系名稱(chēng)。點(diǎn)菜系統(tǒng)專(zhuān)為具有一定規(guī)模和經(jīng)濟(jì)條件的大型酒店設(shè)計(jì)，通過(guò)集成從顧客定桌、點(diǎn)菜、上菜到結(jié)賬等一系列功能，為每個(gè)環(huán)節(jié)明確分工，并通過(guò)可視化的軟件支持，有效減小人為差錯(cuò)的概率，代之以高效、便捷、準(zhǔn)確的數(shù)字化服務(wù)系統(tǒng)，使酒店的管理更加規(guī)范化。通過(guò)對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，將原理與應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)會(huì)如何把書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中可能遭受的幾種故障，及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)恢復(fù)的兩種技術(shù)：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)和日志文件。 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)合適的關(guān)系模式是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。將一個(gè)關(guān)系模式既無(wú)損連接又保持依賴(lài)性分解到3NF的算法將一個(gè)關(guān)系模式無(wú)損連接分解到BCNF的算法將一個(gè)關(guān)系模式無(wú)損連接分解到4NF的算法教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：22學(xué)時(shí)教學(xué)札記： 曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教案第二十四講第六章 關(guān)系規(guī)范化理論教學(xué)目的：使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及掌握如何從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：22學(xué)時(shí)教學(xué)札記：曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教案第二十二講第六章 關(guān)系規(guī)范化理論教學(xué)目的：使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及掌握如何從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。所可以采用的方法是模式分解的算法。教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)依賴(lài)的概念、分類(lèi)，范式的定義及如何將1NF規(guī)范到2NF、3NF教學(xué)難點(diǎn)：如何理解函數(shù)依賴(lài)的定義和分類(lèi)，及怎樣一個(gè)1NF的關(guān)系模式分解到2NF、3NF。教學(xué)難點(diǎn)：視圖操作的轉(zhuǎn)換過(guò)程，及權(quán)限的授予和收回命令的使用，教學(xué)活動(dòng)： 視圖視圖的概念。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)伪聿樵?xún)的不同查詢(xún)形式。教學(xué)活動(dòng)： 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)模式的概念 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的三級(jí)模式結(jié)構(gòu)一、模式Schema二、外模式External Schema三、內(nèi)模式Internal Schema 數(shù)據(jù)庫(kù)的二級(jí)映象功能與數(shù)據(jù)獨(dú)立性一、外模式/模式映象二、模式/內(nèi)模式映象 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)組成一、硬件平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫(kù)二、軟件三、人員教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)札記： 曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教案第五講第二章 關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)第一節(jié) 關(guān)系模型概述 第二節(jié)關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及形式化定義第三節(jié) 關(guān)系完整性教學(xué)目的：使學(xué)生了解并掌握關(guān)于關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的三要素各自定義及相關(guān)含義。，要求指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系。具體如下：：通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料了解本專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，選擇合適的研究題目，或根據(jù)指導(dǎo)老師給定的題目查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料；在充分調(diào)研及資料查閱的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究?jī)?nèi)容制定出切實(shí)可行的研究方案，并對(duì)各方案中所選定或制定的技術(shù)路線(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。通過(guò)專(zhuān)題講座、課外科技實(shí)踐和參與實(shí)施項(xiàng)目等方式，使學(xué)生在文獻(xiàn)查閱、閱讀翻譯、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告撰寫(xiě)、學(xué)位論文和科技論文寫(xiě)作等方面得到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、科研素養(yǎng)和信息獲取與應(yīng)用能力，使其掌握從事科學(xué)研究的基本技能，提高科研工作的效率、水平和質(zhì)量，為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。以在校期間出版為準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：一些基本概念及數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展階段。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)系的形式化定義的理解。教學(xué)活動(dòng)： 單表查詢(xún)?nèi)?duì)查詢(xún)結(jié)果排序四、使用集函數(shù)五、對(duì)查詢(xún)結(jié)果分組教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)札記：曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教案第十二講第三章 SQL第三節(jié) 查詢(xún)教學(xué)目的：使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并靈活掌握SQL所提供的涉及對(duì)多表連接查詢(xún)命令形式。教學(xué)難點(diǎn)：查詢(xún)優(yōu)化的策略教學(xué)活動(dòng)：一、關(guān)系系統(tǒng)的定義二、關(guān)系系統(tǒng)的分類(lèi)三、完備關(guān)系系統(tǒng)的準(zhǔn)則四、查詢(xún)優(yōu)化的一般原則和步驟教學(xué)工具：板書(shū)教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)教學(xué)札記：曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教案第十七講第五章 關(guān)系規(guī)范理論教學(xué)目的：使學(xué)生了解針對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題如何構(gòu)造合適的關(guān)系模式來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界，怎樣從一個(gè)第1NF的關(guān)系模式規(guī)范到一個(gè)合適的程序的范式。主碼和外碼所滿(mǎn)足的現(xiàn)實(shí)意義 范式規(guī)范化的關(guān)系模式稱(chēng)為范式。一個(gè)關(guān)系模式僅僅討論函數(shù)依賴(lài)可以徹底分離到BCNF。一個(gè)關(guān)系模式所滿(mǎn)足的函數(shù)依賴(lài)的極小化處理的算法。二、無(wú)損連接性和函數(shù)依賴(lài)保持性的判斷方法。特別是需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段各自的主要任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境中，對(duì)并發(fā)事務(wù)不加以控制所產(chǎn)生的三類(lèi)問(wèn)題，以及實(shí)現(xiàn)并發(fā)控制所采用的封鎖機(jī)制實(shí)現(xiàn)的原理。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)不限（SQL ServerMySQL Oracle …）、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言不限（Java CVC…），避免把學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間放在設(shè)計(jì)期間。餐桌信息的管理：查詢(xún)、增、刪、改。有時(shí)，同一個(gè)學(xué)生有多封信件需要接收，需要表示一個(gè)同學(xué)有多少封信件。，進(jìn)一步理解已經(jīng)設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)庫(kù)存在的問(wèn)題，從而更好地理解數(shù)據(jù)庫(kù)范式理論。輸入“供應(yīng)關(guān)系”SPJ表數(shù)據(jù)：三、用SQL語(yǔ)句表達(dá)下列查詢(xún)：1在講述數(shù)據(jù)庫(kù)概念的時(shí)候，常采用這種方法。這一部分主要采用聯(lián)系生活的實(shí)際講授法來(lái)講述。主要采用直觀演示法來(lái)講述該部分的內(nèi)容。并形成需求分析報(bào)告文檔。這種方法要求給學(xué)生布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己查閱資料，并對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用雖然十分廣泛，到處都是數(shù)據(jù)庫(kù)，銀行里、商店里、網(wǎng)絡(luò)上等等。建立“關(guān)系零件” P表3根據(jù)自己的興趣，課程設(shè)計(jì)題目自己填充，要求相同。(一)學(xué)生的基本信息：入校時(shí)，每位同學(xué)都有唯一的學(xué)號(hào)，并被分配到指定的宿舍樓和指定的宿舍，也會(huì)有一個(gè)宿舍號(hào)，其入校時(shí)間就是他的入住時(shí)間。題目：點(diǎn)菜系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)目前大多數(shù)酒店由于規(guī)模的限制，忽略了點(diǎn)菜系統(tǒng)的重要性。教學(xué)活動(dòng)：計(jì)算機(jī)安全性概論 數(shù)據(jù)庫(kù)安全性控制 數(shù)據(jù)庫(kù)安全性簡(jiǎn)介 數(shù)據(jù)庫(kù)完整性第九章完整性控制數(shù)據(jù)庫(kù)完整性簡(jiǎn)介 作業(yè)教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃：22學(xué)時(shí)教學(xué)札記：第三篇：數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱開(kāi)課院系：信息科學(xué)與工程學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教學(xué)大綱撰寫(xiě)人：劉艷艷 劉潔撰寫(xiě)時(shí)間：2014年12月1日 課程編號(hào)：080503103287 課程名稱(chēng)：《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》 選課號(hào)：02003034 學(xué)分：【設(shè)計(jì)目的】《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》是在學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》課程后，按照關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，特別是第七章的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)小型的數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)概述故障的種類(lèi)恢復(fù)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)恢復(fù)策略具有檢查點(diǎn)的恢復(fù)技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)鏡像Oracle的恢復(fù)技術(shù)小結(jié)教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃：22學(xué)時(shí)教學(xué)札記：