【正文】 過(guò)程 教學(xué) 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體 運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入（復(fù)習(xí)、舉例導(dǎo)入） 復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，回顧教材第一節(jié)知識(shí)，利用多媒體展示“世界人口增長(zhǎng)過(guò)程”圖，讀圖，并引出疑問(wèn)：人口的膨脹與有限的地球空間之間的矛盾會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么影響了？ 利用現(xiàn)實(shí)情境舉例說(shuō)明人口數(shù)量越多，有限的空間就越狹小，人們的生活會(huì)受到影響。 設(shè)計(jì)分組討論環(huán)節(jié) 提 問(wèn)：環(huán)境人口容量告訴了我們某地區(qū)能容納或最多能養(yǎng)活多少人，那地球上環(huán)境人口容量是多少呢？ 利用多媒體展示三派觀點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)框架。 學(xué)生自由選擇方法 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，拓展知識(shí)視野。 教師講述：環(huán)境人口容量受多種因素制約，其中資源、科技發(fā)展水平以及人口的生活和消費(fèi)水平，對(duì)環(huán)境人口容量的影響最大。 四、學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容是必修 2 人文地理模塊 中有關(guān)環(huán)境承載力與合理人口容量知識(shí) ,學(xué)生在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中 ,已經(jīng)接觸不少有關(guān)環(huán)境破壞、人地矛盾、“可特續(xù)”和協(xié)調(diào)理論等，學(xué)習(xí)的難度上不是很大，主要是零散缺乏系統(tǒng)性和串聯(lián)的主導(dǎo)思想。 過(guò)程與方法 ? 通過(guò)環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量的概念對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證的邏輯思維能力。 三、教材分析 本節(jié)是人教版高中地理必修二的第一章《 人口的變化》 的第三節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、獨(dú)立思考，分析并解決問(wèn)題的能力。同樣在地球上，根據(jù)地球的資源狀況，有多少人口才是最合適的呢？（板書：地球上適合養(yǎng)活多少人）科學(xué)家們?cè)诃h(huán)境人口容量這個(gè)概念的基礎(chǔ)上又提出了人口的合理容量的概念。 新課 教師講述： 尋求人口的合理容量是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)，那我們應(yīng)該如何保持合