【正文】 ？發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息？想不想和同學(xué)說一說？下面我們就繼續(xù)找春天，研究春天的特點(diǎn)好嗎？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)凝聚兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛都會(huì)起到事半功倍的作用。在“春天在哪里”的歡快樂曲聲中，學(xué)生情不自禁地隨著音樂有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺中進(jìn)入了春天的情境。出示課件。第一篇：春天在哪里優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一、進(jìn)入日積月累天地，揭示課題。（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）三、總結(jié)。在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。（教師隨著學(xué)生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書在黑板上）師：這幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息。――――略（教師隨學(xué)生匯報(bào)，把春天的特征板書在黑板上）匯報(bào)中教師可以提一些建議性問題讓學(xué)生回答，如你帶來的什么？冬天時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在和原來有什么變化？說明了什么？還可適時(shí)進(jìn)行咨詢，如這些植物的標(biāo)本是從哪兒收集的？并潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的教育，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)向正確發(fā)向發(fā)展。讓學(xué)生了解父母幸福就在我們身邊，學(xué)會(huì)體會(huì)幸福，感受幸福。（二）、展示圖片（展示PPT貧困山區(qū)小孩的生活學(xué)習(xí)圖片）通過讓學(xué)生觀看貧困山區(qū)圖片后，通過對(duì)比現(xiàn)在學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境與山區(qū)學(xué)生的差距，檢測(cè)活動(dòng)學(xué)生你幸福嗎學(xué)生說一說自己的幸福故事或一個(gè)幸福例子同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，主要的幸福集中在以下幾個(gè)方面。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。3）選出你喜歡的一組對(duì)話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。）2）設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明空氣在哪里。（板書課題）二、自學(xué)課文。集體匯報(bào)。（2）、我是小作家。制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。活動(dòng)四、抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天播放《春天在哪里》音樂，同學(xué)齊唱《春天在哪里》。教學(xué)重難點(diǎn)：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。四、拓展練習(xí)。用波浪線畫出空氣的作用，小組內(nèi)匯報(bào)。聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索事物和細(xì)致觀察的能力。2）指名分角色表演讀，比比誰讀得好。1．出示合作要求。教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。希望通過本節(jié)主題班會(huì)，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到幸福就在身邊，在理解幸福的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩他人并付諸行動(dòng)。、課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。生：我?guī)淼氖切〔荩▽?shí)物）。我看見紅的花、綠的草。孩子們通過觀察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細(xì)微變化。（2）請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。（春姑娘微笑著對(duì)小朋友說：大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？）b、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。３、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。師：我們一起看一看。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認(rèn)清差異，去粗取精，去偽存真使認(rèn)識(shí)得以提高。（借助電教媒體，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開闊視野，進(jìn)一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動(dòng)植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的幸福感受，在生活中感受到幸福，體會(huì)到幸福，并將自已的幸福向身邊的人傳遞。教師點(diǎn)評(píng)：是啊，人人都有追求幸福愿望，也常常悲嘆幸福離自己越來越遠(yuǎn)，其實(shí)根本原因是人們?nèi)笔У牟皇切腋＃歉形蛐腋５男?，甚至是缺失感悟幸福的能力?）、畫出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。2）你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？3）自豪地讀讀空氣說的話。五、總結(jié)下課。反饋：課件出示詞語花園，指名認(rèn)讀詞語。（課件出示空氣說的話。學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么道理？師總結(jié)：這神奇的空氣就在我們周圍，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣，為了我們的健康，我們大家都來保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)新鮮吧！【板書設(shè)計(jì)】 12空氣在哪里 在我們周圍 我們生活在空氣里 真神奇 時(shí)刻呼吸著空氣第五篇：《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛春