【正文】 笠 稀 疏 抖 擻 安巢二、整體把握文章。（可以看出這是對(duì)春天的——描繪）（2）從這一段開始，作者已經(jīng)開始在描繪春天了，既然它已經(jīng)來到了作者的面前，為什么他不開始從最細(xì)小的一草一木寫起呢？明確：這一段是對(duì)春天的一個(gè)整體的描繪。第三，從教學(xué)測評(píng)看，教者在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景，通過設(shè)疑、提問、討論、回答等方法最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，但還應(yīng)放開學(xué)生的手腳，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”作用，放手讓學(xué)生自己去品讀、揣摩、品味、欣賞文中的語言，使學(xué)生由被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)略課文的真正“美”。整體感知課文內(nèi)容，把握文章感情脈絡(luò)。詞語：草長鳶飛、風(fēng)和日麗、陽光明媚、暖洋洋、軟綿綿??色彩：綠色(柳樹、小草)、紅色(山茶花)、粉色(桃花)、白色(梨花)??詩句：孟浩然《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。o)亮作者簡介：朱自清(1898—1948)，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。基本語調(diào)是輕柔、緩慢、語句清晰、自然。第三小組第5自然段。六、布置作業(yè)：大聲朗誦，熟練課文。為第二節(jié)課的深入解析做準(zhǔn)備。教師示范重點(diǎn)語句的朗讀。放松心情，發(fā)揮想象，春天就在身邊。)窠巢(ch225。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在合作探究中會(huì)的研讀、精讀、品讀的學(xué)習(xí)方法，品味文中傳神的語句。(5)從結(jié)構(gòu)美、修辭美、詞句美、角度美、情感美等來品味本文精彩之處。課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，借朗讀散文來整體感知六幅春景圖，帶領(lǐng)學(xué)生在反復(fù)朗讀之中進(jìn)入美的情境，體會(huì)作者所表達(dá)的情感，更好地激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較新穎，學(xué)生的主體地位得到充分尊重。春醒圖——自然醒——第二自然段 春草圖——草報(bào)春——第三自然段春花圖——花爭春——第四自然段 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段 春雨圖——雨潤春——第六自然段 迎春圖——人迎春——第七自然段三、探究質(zhì)疑：（第一部分）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？（“盼望著”；“近”）“盼望著，盼望著”。n ni224。能流暢地朗讀全文，理清文章思路。作者寫景注意了哪些方面？運(yùn)用了什么技巧？板書：如何寫好景融入感情 安排順序 細(xì)致觀察 抓住特征多種技巧（運(yùn)用修辭、虛實(shí)結(jié)合等）教師示范，分析課文，歸納寫法。春》教學(xué)設(shè)計(jì)《春》教案銅鼓縣三都中學(xué) 戴定華（一）導(dǎo)入新課。四、說中升華齊讀課文，結(jié)合課文說說這課你學(xué)到了什么（可能學(xué)生會(huì)說描寫的作用、修辭的運(yùn)用等）。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的朱自清春教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。請(qǐng)學(xué)生找出描繪春景的句子，然后再引導(dǎo)用3個(gè)字歸納：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。１、春天你看到了什么？山：朗潤太陽：紅小草：嫩嫩、綠綠、青得逼眼花：紅的像火、粉的像霞、白的像雪樹葉：綠得發(fā)亮燈光：黃暈２、春天你聽到了什么？小草：偷偷鉆風(fēng)：輕悄悄果樹：吵鬧鳥兒：呼朋引伴、唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲牧童：短笛嘹亮３、春天你嗅到了什么？花：帶著甜味兒泥土：混著青草味兒４、作者除了寫花鳥草蟲之外，還寫了什么？小孩（第二自然段）大人（第七自然段）總寫（８至10自然段）五、小結(jié)人是最美的風(fēng)景，因此不管是寫景文章，除了要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要調(diào)動(dòng)你的所有感官去感受這景、體悟這景中的情，也就是要求我們用心去寫。自由閱讀，欣賞課文，暢談感想。五、板書設(shè)計(jì)與教學(xué)進(jìn)程一致，簡潔直觀，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。，學(xué)習(xí)字、詞。第三部分：（810）總寫——頌春。四、布置作業(yè)：積累詞語。字、詞釋疑解難。朗讀教學(xué)法?，F(xiàn)代注明作家朱自清對(duì)出的感受是怎樣的，我們一同走進(jìn)朱自清的散文《春》，去享受繁花似錦，如詩如畫的春天！板書：春二、課前預(yù)習(xí)：水漲(zhǎng)醞釀(y249。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。因此，“娃娃”要讀得輕些、高些，略有虛聲。每個(gè)小組把自己的結(jié)構(gòu)圖寫在黑板上，并解釋原因。下節(jié)課我們繼續(xù)探討。提問：，大家說一下朱自清都寫了春天的哪些景色?以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們互相探討總結(jié)，并把本小組的成果寫在黑板上。體會(huì)感情，把握重音、停頓、速度、抑揚(yáng)等。在大學(xué)讀書后期，