【正文】 所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。：文中出現(xiàn)文言的原因：作者有很深的文言基礎(chǔ)，當(dāng)時(shí)的語(yǔ)體文中常有夾入文言詞句的情況，這是一方面：另一方面，文章中使用文言詞句，可能也與作者當(dāng)時(shí)的思想感情有關(guān)，例如不說(shuō)“失業(yè)”或“丟了差使”，而說(shuō)“賦閑”，似乎“賦閑”不象“失業(yè)”那樣刺耳和使人難堪，有失體面；最后一節(jié)既因父親來(lái)信是文言，引用原句，更見(jiàn)真實(shí)，也因所表達(dá)的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與復(fù)雜的感受，所以也用了許多文言詞句，這也籠上了一層時(shí)代賦予小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的特殊語(yǔ)言色彩。作者沒(méi)有什么形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實(shí)的文字，卻生動(dòng)地勾畫了父親的形象。南京“勾留”不是本文所要敘寫的主要內(nèi)容，況且作者本也無(wú)心“游逛”，因此只一筆帶過(guò)。為什么穿過(guò)鐵道費(fèi)事？一則“須跳下去又爬上去”，二則父親是一個(gè)胖子。這一筆特別富有強(qiáng)烈的感染力。叮嚀的話語(yǔ)，雖樸樸實(shí)實(shí)，但感情深沉。兒子第三次落淚，是傷心之淚。我們分析《背影》，用不著去探求它的意境之類，抓住內(nèi)容的真實(shí)和感情的真切，就能深入了解本文的好處。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。你就在此地，不要走動(dòng)。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。關(guān)于《背影》，作者曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴赣H的來(lái)信里的那句話。第四次是結(jié)尾處，作者引用父親來(lái)信的文字，道出了父親晚年凄涼、無(wú)奈和頹唐的心境，淚眼朦朧中似乎看見(jiàn)了父親的“背影”。父親“忙著”照看行李，“忙著”講價(jià)錢，連著兩個(gè)“忙著”，表現(xiàn)了父親事無(wú)巨細(xì)，一顆心全在兒子身上?！睂懽鞯膭?dòng)機(jī)是真實(shí)的；“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。更難能可貴的是，《背影》并不是單純寫父親對(duì)我的關(guān)心，它還特意寫了“我”對(duì)父親逐漸理解的曲折過(guò)程：“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。因?yàn)樽髡咭坍嫷氖恰氨秤啊?，所以將去時(shí)寫得比較詳細(xì)，回頭時(shí)就寫得比較簡(jiǎn)略；去時(shí)又因?yàn)橄氯ド胁淮箅y，所以寫得較為簡(jiǎn)略，而爬上那邊月臺(tái)就不容易了，所以寫得比較詳細(xì)。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。品讀背影”節(jié)目。（教師巡查）教師引導(dǎo)，學(xué)生探究：展示幻燈片7。卜居》：“寧廉潔正直以自清乎？”意思是廉潔正直使自己保持清白。晶瑩的淚光流露兒女癡情； 朦朧的背影閃爍倫理之光。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。明確：樸實(shí)之中見(jiàn)真情，平淡之中顯神奇。體味文中沉郁頓挫的濃濃親情，從感情的聚焦點(diǎn)——背影中發(fā)掘深沉的父愛(ài)，陶冶愛(ài)我親人、愛(ài)我生活的豐富情感。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼籍（亂七八糟的樣子）的東西，又想起祖母，不禁簌簌（紛紛落下的樣子）地流下眼淚。初看起來(lái)，這似乎與寫父親的“背影”無(wú)關(guān)，但卻蘊(yùn)藏著作者很深的玄機(jī)：寫家庭的不幸，為寫父親的背影蒙上了深深的悲情色彩；寫父親堅(jiān)持去浦口車站送我，為后文刻畫父親的背影做了巧妙鋪墊。父親“借錢辦了喪事”“他再三囑托茶房，甚是仔細(xì)”?？梢哉f(shuō)，無(wú)論是選材、立意、結(jié)構(gòu)，還是語(yǔ)言，朱先生的《背影》都堪稱現(xiàn)代散文的典范先說(shuō)選材。寫父親失業(yè)，用“差事也‘交卸’了”、“賦閑”來(lái)表達(dá)，既得體地照顧了父親的面子，又?jǐn)懥松畹臒o(wú)奈。文章四次提到“背影”，卻沒(méi)有平均著墨，而是濃淡相宜，虛實(shí)結(jié)合。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!【賞析】《背影》是中國(guó)現(xiàn)代散文史上的名篇，上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)讀過(guò)，現(xiàn)在再讀，更有一番體悟。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。又囑托茶房好好照應(yīng)我。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。（《文藝知識(shí)》連叢，第一集之三）作者這幾句話，不僅告訴了我們《背影》寫作的契機(jī)，而且說(shuō)明這篇散文是完全寫實(shí)的，說(shuō)不到意境上去。讀到這里，我們才了解父親百般愛(ài)“我”的全部用意。這種輕松的心情正是一種愛(ài)心，這一句又道出了為什么父親不肯讓我去偏要自己去的道理：越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感覺(jué)踏實(shí)滿足。作者當(dāng)時(shí)是20歲的人了，上文又幾次寫到自己對(duì)父親的行事不以為然的心理，而現(xiàn)在“我的淚很快地流下來(lái)了”。這樣，既為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，又交代人物活動(dòng)的環(huán)境，以便烘托其困難辛苦。這些交代講明了這次父子分別的背景，為寫“背影”，渲染了悲涼哀愁的氣氛。父親的背影，兒子是太熟悉了。這些用語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明父親已經(jīng)為兒子上車作了極其精細(xì)、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛(ài)子之心躍然紙上。當(dāng)時(shí)父親的心境不好，兒子的心境也不好。《背影》記寫的事情非常簡(jiǎn)單，一個(gè)丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。又囑托茶房好好照應(yīng)我。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他?！薄拔覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。文章寫的是1917年作者在北大讀書時(shí)經(jīng)歷的事，是在25年寫的。這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。通篇寫父親多么關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛(ài)護(hù)”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒(méi)有用，更沒(méi)有什么華麗的詞藻。請(qǐng)讀下邊的文字：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！安幌嘁?jiàn)”三個(gè)字也頗具深意，讀到后面就會(huì)明白。自責(zé)，說(shuō)明真正理解了父親的愛(ài)?！斑@時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了”。這樣寫使文章富于變化，避免了重復(fù)。少年，即現(xiàn)在說(shuō)的“青年”。白描的核心就是“真”；實(shí)際上，真也正是朱自清散文藝術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已?！侗秤啊?，一千三百余字，篇幅短小，卻具有歷久彌新，動(dòng)人心弦的藝術(shù)魅力。作者沒(méi)有靜止地描寫父親的背影，而是通過(guò)白描的手法，層次分明地進(jìn)行了立體描寫?！澳闹暇硡s如此頹唐!”“哎!我不知何時(shí)能再能與他相見(jiàn)!”既表達(dá)了對(duì)父親的憐惜和眷念，又體現(xiàn)了作者對(duì)惡劣的社會(huì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿!再?gòu)谋磉_(dá)感情上看年輕時(shí)，自以為已經(jīng)長(zhǎng)大，體會(huì)不出人生的艱難，覺(jué)得自己了不起。所謂典型性，就是做到選材要與眾不同，要另辟蹊徑?！澳悄甓?，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子”。另一方面是作者對(duì)詞語(yǔ)的精雕細(xì)刻。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。二、檢查預(yù)習(xí)情況知人論文——請(qǐng)學(xué)生介紹朱自清，其他同學(xué)可補(bǔ)充。文本質(zhì)疑：展示幻燈片8。父親“大去之期不遠(yuǎn)”，心中寧無(wú)愧乎，寧無(wú)悔乎，寧無(wú)傷乎！超鏈接重慶電視臺(tái)“品讀經(jīng)典六、拓展訓(xùn)練，學(xué)以致用： 布置作業(yè)：展示幻燈片12。又：走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。掃清閱讀障礙——抽學(xué)生讀生字，考查重點(diǎn)字詞的書寫。他待我漸漸不同往日。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。我買票，他忙著照看行李。“再三囑托”表明囑托茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，惟恐茶房有半點(diǎn)疏漏；“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里”“混”即寫出了車站人多，又暗示了平凡的父親生活的艱辛?！薄盀榘蜃犹弁磪柡?，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。一是在父愛(ài)與母愛(ài)的比較選擇中，一般人選擇的是母愛(ài)，作者則反其道而行之；二是在刻畫人物外貌時(shí)，又有多少人想到要像作者一樣去刻畫背影呢？只有作者，恰恰捕捉到了生活中這一極感人瞬間，而且使這一瞬間定格為永恒。所有這些現(xiàn)象，也曾經(jīng)表現(xiàn)在筆者的身上，所以重讀《背景》，不由感嘆作者對(duì)人性把握的深刻。接著，一眼不眨地看到父親一些列的動(dòng)作。