【正文】 ”學習體會 [模版]聆聽課堂，歷練成長《千課萬人》聽課之感俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。他拿出一張白紙，在隱蔽處撕成若干片，讓學生猜變成幾片？讓學生逐一回答，教師追問，引導學生回答并表演，配上“刺啦、刺啦”的撕紙聲，教師給予肯定，從而形成認知矛盾。而華老師的課堂卻是反其道行之，從2個開始，而后是對“8個”的討論，再是“9個”。由兩位名師執(zhí)導的“同課異構”，以其不同的解讀視角和不同角度的教學風格的比較呈現(xiàn)，給我深刻的感受和豐富的思考。接著又問作家馮驥才是哪年出生的？（馬年），最好的馬就叫“驥”，父母希望他成為像千里馬一樣的人才。這是“萬人磨一課，千課磨萬人”的盛會！活動中專家云集，名師薈萃，不僅有小學語文界的泰斗，更有目前活躍在小學語文界的知名特級教師，一位位大師的精妙講座，課堂的精彩演繹，如同燦爛的陽光溫暖著我們。在薛老師對字詞的教學中，我深深體會到：閱讀的第一關是“認得字”，字詞學習是閱讀和表達的基礎?；貋砗?，我也在細細思索一些問題，對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的語文素養(yǎng)是根本，提高鉆研教材的能力是關鍵。這時候全班同學都開始質(zhì)疑，陷入了思考，為什么球多了1個次數(shù)卻少了1次？這時，學生們?nèi)鐗舴叫讯奸_始反思自己的思維，原來8個乒乓球一樣可以2次找出特別的那個，體會到一分為二到一分為三的優(yōu)越性。然后師生嘗試解決，引導學生提出辦法：撕一撕。一堂堂激情四射、精彩無比的示范課；一場場見解獨特、觀點鮮明的報告；一次次思維碰撞、火花綻放的互動點評；都讓我深有感觸，大開眼界，讓我的心靈一次次震撼，讓我這樣的年輕教師美美地享受了一頓“豐盛的”、“有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”。本次上課的各位名師，其課堂教學的一個共同的特點是——課堂上沒有“花哨”的課件，沒有看似熱鬧卻沒有必要的小組討論。這些大師們幽默、睿智的語言讓人折服；讓人聽了為之感動！大師的課堂給我們帶來的不是簡單的模仿，而是更多的理性思考。比如說她在教學“拔蘿卜”的“拔”這個漢字時，并沒有像我們平時教學那樣讓孩子逐一觀察每一筆在田字格中的位置，而是重點引導孩子觀察其中的關鍵筆畫，長撇，并且告訴孩子，左右結構的字講究筆畫的穿插和謙讓，所以撇應該穿插到提下面的位置，并且同時出示了同類的漢字“功勞的功，幫助的助，取長補短的取，引導學生遷移運用，在學會書寫拔的同時也學會怎樣寫好一大批同類的漢字。如果老師千篇一律，毫不講求字理地機械教學，讓學生死記硬背，其結果就是造成生字的回生率高，作文時錯別字多的現(xiàn)象。二、十年一課——聽上課老師的磨課心路歷程有感開幕式上，斯苗兒老師說過一句話：理念轉化為實踐的落腳點只有在課堂，這次活動，是讓獲獎課回到常態(tài)課，讓聽課的老師們不要有聽得激動，回去卻一動也不能動的感覺。為我們年輕老師的成長搭建起了理想的舞臺。一個人可以走得很快，但是一群人才能走得很遠。今天我匯報的主題是：一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。再比如侯老師教學一葉障目這個詞語時就重點說到，雙耳旁是山坡的山豎過來的象形文字，當雙耳旁放在左邊時，表示山嶺與高地，所以障有擋住的意思，這時候再出示白內(nèi)障，屏障，障礙等這些詞語，孩子們一下就明白了，障在這些詞語中有擋住的意思，進而，一葉障目的詞義就自然而然地解決了。在這次學習過程中我感受最深的就是原來漢字教學也可以這么妙趣橫生，學習漢字的方法也可以這么豐富多彩。在不斷激勵中引領學生一步一步深入學生的本質(zhì)，讓我們看到別樣的課堂。陳玉華老師，思路清晰，有條有理，與學生真誠互動。課堂上讓學生得到智慧，讓老師智慧成長；讓學生智慧地學，教師智慧地教，師生在生成中智慧的成長，享受過程中的精彩。徐老師首先用有趣的魔術表演導入新課，引發(fā)想象。一般的課堂，為了早點讓孩子們感受到“要分成3份，盡可能平均分”，因而總在乒乓球的數(shù)據(jù)上做文章，總是先從“3個”入手，然后是5個、9個??。著名作家梁曉聲先生被邀請參加了本次活動，并且由鄭梨花老師和何捷老師分別執(zhí)教了梁曉聲的作品節(jié)選《慈母情深》。這樣，滲透字理，記住字形，理解意思?！扒дn萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領了中國小學語文教育的發(fā)展。雖然高年級學生在課前預習中已經(jīng)解決字詞，對閱讀已不成障礙，但是老師更要依學定教，依據(jù)孩子們的學情，真正做到“只教不懂的，已懂的不教”。在大師們的帶領下，希望能演繹出自己的精彩。也就是想象出天平以外的第三個盤子，這時華老師又及時地給予肯定：第三個盤子雖然看不見，但總是存在的。要撕成2008片太難了。一、名師印象在為期四天的觀摩學習中，總共聽了26節(jié)示范課，其中包括劉德武老師的《解決問題的練習》，吳正憲老師的《認識比》，杭州名師唐彩斌的《三角形面積拓展練習》，朱樂平老師的《高》，俞正強老師的《負數(shù)的認識》，江萍老師的《認識面積》，江蘇著名特級教師張齊華的《數(shù)據(jù)影響決策》，北京市著名特級教師華應龍的《小數(shù)的意義》，劉偉男老師的《用數(shù)對表示位置》，來自天津的快板老師徐長青的《數(shù)與形》??等等。老師上課就像小時候聽姥姥講故事，親切平和，過渡自然，具有濃濃的生活味又不失數(shù)學味，數(shù)學課充滿歡聲笑語，充滿趣味激情，充滿生命活力。如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師我們更要關注的是蘊藏在數(shù)學