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朱自清春讀后感(留存版)

2025-10-16 17:13上一頁面

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【正文】 聚嚴謹?shù)牡裣?。著有《朱自清全集》,《春》這篇散文就出自此作品集。三. 研讀課文(一)整體感知。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。b.“濕潤的空氣”、“泥土的氣息”、“青草味”、“各種花的香”——嗅覺,寫春風的清新。三. 學習總結要求學生從內(nèi)容、結構、語言、情感等方面對學習內(nèi)容加以總結,并進行交流,師生共同補充修正。明確:草:“嫩嫩的”質地;“綠綠的”色澤;“滿”的旺盛長勢。第二課時一. 導課、看過、聽過的有關表現(xiàn)春天的詩文、圖畫、音樂等作品,朗誦、展示、播放給同學們。教師點撥。)同學們,通過剛才的圖片以及生活中的所見所聞,相信大家對春天已經(jīng)了解不少。我們試著去掉這些詞,再去看“春”,除了“美”“朝氣”外,很難讀到更深的內(nèi)容?!币呀?jīng)“,誰說希望還很渺茫?”滿是“,誰說希望不令人神往?我固執(zhí)地認為,正因為有這樣的神來之筆,朱自清的花才脫了俗氣,呈現(xiàn)出與他人筆下的花不一樣的風姿。現(xiàn)在,讀《春》,不知道為什么,一句話反復出現(xiàn)在心里:這是希望的春,這是我們的春,這是我們的希望的春。他所以要調(diào)動起自己的一切感官以及思想和情感,反復品味、字斟句酌、用筆如舌,正是要把自己的全部人生、人格投入到大自然的形神中去,讓自然的美與他人生的美渾然為一。1927年之后的朱自清,始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界夢的世界,用以安放他頗不寧靜的拳拳之心,抵御外面世界的紛擾,使他在幽閉的書齋中獨善其身并成就他的治學。這種境界的構思,整個地展現(xiàn)自我人格,以美妙的意象作為人格的外化手段,于是他的筆下,自然美成為自我人格的精神擬態(tài),或象征性的寫照。[朱自清《春》讀后感]相關文章:第二篇:朱自清春讀后感朱自清春讀后感朱自清的精短散文《春》,意象單純,主題明朗,語言優(yōu)美,人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”,朱自清春讀后感。文中每個句子、每個詞、每個字都揉進了作者對世間萬物的熱愛。他是用一顆陽光、積極、充滿活力的心去觀察這些景物的。其實這是一種誤讀。個人特定的情緒、思想,也因自然美的依附,得到了詩意的寫照,或者說得到了模糊性的象征。荷塘月色無疑是經(jīng)過了凄苦的靈魂掙扎之后,找到的一方幽深靜謐的自然之境,曲折地體現(xiàn)了他出淤泥而不染的人格操守;而早春野景則使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引領下上前去的人生信念。他不像魯迅,在描寫自然中采取一種超然的、審視的態(tài)度,甚至不惜寫了自然的丑來;他也不像周作人,在刻畫自然中沉溺其間、忘卻自己,恨不得化為自然的一部分。它不再隱藏在那形形色色的美景深處,從草尖、花蕊、柔風、雨絲中,浮現(xiàn)出來,以深呼吸的狀態(tài)吸引著我們的目光。春風里,讀讀“新翻“的氣息,這樣的泥土上,走著多少辛勤的腳印。僅僅憑借“美和朝氣“,春的意味要打折扣的。那么,現(xiàn)在就一起來學習我國著名現(xiàn)代散文家、語文教育家朱自清所創(chuàng)作的散文《春》,看看作者是如何描繪春天,對春天抒發(fā)一種怎樣的感情。(1)學生自選出朗誦水平較高的學生擔任評委。如:詩歌、文章:《江南春》(杜牧):千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風?;ǎ簲M人和比喻修辭手法的綜合運用寫出了春花競放的情形;很自然的聯(lián)想擴展了文字所表現(xiàn)得空間。四. 作業(yè)練習用下列詞語寫一段話,描寫你對自己所在的地區(qū)的某季節(jié)的感想:醞釀 賣弄 烘托 靜默 欣欣然 呼朋引伴 抖擻精神 六.板書:春盼 春 繪 春 贊 春/ 4/ 4。a.“吹面不寒”、“像母親的手撫摸”——觸覺,寫春風的和煦、輕柔?!督溪毑綄せā罚ǘ鸥Γ狐S四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。(3)每個小組抽簽,推舉代表參加比賽。是我國著名的現(xiàn)代散文家、語文教育家。如果只讓我說《春》寫出了美麗,那我更愿意去品味一幅幅精美的畫片。春雨中,讀讀”默默工作“的身影,每一縷雨絲,都浸透了為希望勞作的努力。處處美景,只是做著人的陪襯,變成希望萌發(fā)的催化劑。從這一點來說,他是最得中國傳統(tǒng)文化中的天人合一和中庸之道的真諦的。但不管這兩個世界有多么不同,它們都源于朱自清的一種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想?!?吳周文《詩教理想與人格理想的互融》
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