【正文】 健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。（5）留守兒童活動(dòng)登記表，記錄留守兒童參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況，以便對眾多留守兒童進(jìn)行分類管理，分類指導(dǎo)。繼續(xù)加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，不斷提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。各個(gè)社團(tuán)在原來的基礎(chǔ)上要繼續(xù)充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開發(fā)出更多的校本課程。堅(jiān)決杜絕違反計(jì)劃生育附件：主要活動(dòng)安排八月：桌凳、多媒體等進(jìn)行維修 九月“養(yǎng)成教育活動(dòng)月”動(dòng)員會 十月慶國慶，愛國主義教育系列活動(dòng) 10月13少先隊(duì)建隊(duì)日系列活動(dòng) 十一月1．校園體育節(jié) 十二月、教學(xué)反思、優(yōu)秀案例評比第五篇：榴園小學(xué)圖書室管理制度榴園小學(xué)圖書室管理制度１、圖書室要努力為學(xué)校的教育、教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，及時(shí)為教師提供教育、教學(xué)信息資料。四、本閱覽室的報(bào)刊雜志概不外借，只許在室內(nèi)閱讀，如有特殊需要，經(jīng)管理人員同意，并辦理借閱手續(xù)后方可攜帶室外，借期不超過3天。９、教工調(diào)離和學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)要主動(dòng)還清借閱圖書，交回借書證，否則，不予以辦理離校手續(xù)。：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，實(shí)行科學(xué)管理，加大教研力度，更新保教理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在實(shí)踐新《綱要》的過程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘我校幼兒園自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經(jīng)營幼兒園的新理念，在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，全體幼兒教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧，工作不流于形式，不浮于表面。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)校本開發(fā)、培訓(xùn)工作，積極開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體，實(shí)現(xiàn)全方位、長時(shí)間的過程培養(yǎng)。留守兒童管理最少要包括八項(xiàng)基本檔案：（1）留守兒童花名冊，留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。五、具體活動(dòng)安排：7月10日—李家啟、李華撥打親情電話7月20日—周軍、付佳華安全知識講座7月30日—宋琦、周雪梅體育活動(dòng)8月10日—李靜、李華作業(yè)輔導(dǎo)8月20日—李家啟、周雪梅與留守兒童談心8月30日—周軍、宋琦了解留守兒童新學(xué)期學(xué)習(xí)準(zhǔn)備烈山區(qū)榴園小學(xué)2012630第二篇：榴園小學(xué)寒假留守兒童工作總結(jié)[范文模版]榴園小學(xué)2013—2014學(xué)寒假留守兒童活動(dòng)工作總結(jié)為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從實(shí)際出發(fā)，積極開展留守兒童活動(dòng)。留守兒童每次每人可借閱5本書籍回家閱讀，保證留守兒童有老師輔導(dǎo)。與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。只有通過摸測，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。：干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、家長隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍。本學(xué)期將繼續(xù)深入挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本課程，繼續(xù)在經(jīng)典誦讀方面下功夫，師生共讀，打造書香校園，創(chuàng)建學(xué)校教育特