【正文】 畢業(yè)生都能在中考和高考中取得理想的成績,并使一部分學(xué)生在中考、高考中有所突破。通過校本教研提高課堂教學(xué)改革實效,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念、提高實施課改的能力,通過觀摩研討等機(jī)制促進(jìn)橫向交流,共同提高。不定期對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,并作為考核、評比先進(jìn)的重要依據(jù)之一。(2)、落實備課組管理制度,強(qiáng)化備課組活動,凸顯合作精神。重視學(xué)科滲透,拓寬德育渠道。為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)積極作貢獻(xiàn)。努力使每一位教師做到一切服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長,并讓家長和學(xué)生滿意。強(qiáng)化考核意識,做好考核工作。嚴(yán)格制止教師那種“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的教學(xué)弊端。本學(xué)期本教研組同備課組的老師至少互相聽課10次。第一段是普通性問題,課堂上講評幫助全體解決。認(rèn)真反思課改實驗以來產(chǎn)生的各種問題。牢固樹立以人為本,質(zhì)量第一的觀念,扎扎實實做好教學(xué)工作(1)、要在新的教育管理理念指導(dǎo)下,把課堂教學(xué)過程、方法、效果進(jìn)行細(xì)化。面向全體學(xué)生,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。要以課程改革、創(chuàng)“教育現(xiàn)代化初中”為契機(jī),借助于先進(jìn)的教育思想和優(yōu)化的教學(xué)模式,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在初三、高三年級的教學(xué)中,努力實現(xiàn)“強(qiáng)化中謀突破”。教研組長應(yīng)對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé),年級備課組組長、科任教師則應(yīng)對本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。傳統(tǒng)教學(xué)手段已很難適應(yīng)當(dāng)前課堂教學(xué)需要,教師要根據(jù)蘇州市“教育現(xiàn)代化初中”的驗收標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步了解、掌握、運(yùn)用計算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段,探索信息化教育應(yīng)用的新模式、新方法,培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。明確提出向45分鐘要質(zhì)量的要求,課堂是學(xué)生獲取知識,提高能力的主陣地,強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要有課堂意識,學(xué)生意識,動之以情,曉之以理。從常規(guī)教學(xué)抓起,確立目標(biāo)質(zhì)量意識,把教師的“備、教、改、輔、考”各個環(huán)節(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)落到實處。(6)、其他工作。要認(rèn)真對照“教育現(xiàn)代化初中”的標(biāo)準(zhǔn),在做好自查工作的同時,抓緊作好各項整改工作和檔案整理工作。發(fā)展和完善教學(xué)質(zhì)量的外部監(jiān)控手段,教務(wù)處不定期抽查教師履行教學(xué)崗位職責(zé)情況和教師在備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等方面執(zhí)行常規(guī)的情況。單元過關(guān),全面提高。信息技術(shù)與課程整合不等于混合,老師不僅要熟練掌握信息技術(shù)手段,更重要的是要深刻了解教育的本質(zhì),了解本學(xué)科教學(xué)的根本目的及教學(xué)中的難點所在,了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點和局限性,結(jié)合信息技術(shù)所提供的能力更好地進(jìn)行教學(xué)活動。建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保