【正文】 校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。第三，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的掌握還有一定的不足第四，教師基本功還有待提高在工作中雖然取得了一些成績(jī)，但自己深知，還有許多地方需要改進(jìn)提高，如新的教學(xué)理念應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教材的鉆研應(yīng)更加深入，現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)更加充實(shí)，今后會(huì)努力做得更好。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。教師要提供和創(chuàng)造與之相應(yīng)的外部環(huán)境，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。我在工作中的不足之處還有很多，如對(duì)一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等等。其次，要初步實(shí)現(xiàn)課堂的三次梳理，在課堂上大膽放手，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給他們動(dòng)手、探究、交流的機(jī)會(huì)，在教師引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，更讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，使學(xué)生獨(dú)立思考與總結(jié)，真正參與到課堂中，成為課堂的主人。這樣可以達(dá)到早期培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)歸納能力的目的。但是我相信我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的，我們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多。如利用利用班級(jí)墻報(bào)張貼優(yōu)秀作文，對(duì)不夠成熟的作文，可摘錄精彩片斷，甚至是一些精妙的語(yǔ)句；舉行班級(jí)“作文擂臺(tái)賽”，將學(xué)生的習(xí)作結(jié)集成冊(cè)，讓他們過(guò)把“作家”的癮。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè)僅供參考【整理】教育范文，僅供參考。美國(guó)的一位教育家指出“課堂的外延與課外的外延相等。注重口頭，以口促文。注重差異，區(qū)別對(duì)待。聽(tīng)課