【正文】 國主義的高漲， 對他的創(chuàng)作產(chǎn)生了很大影響，其中 《 最 后一課 》《 柏林之圍 》 更是世界著名短 篇小說的名篇。生于工廠主家 庭。他們最能代表法國的廣大人民群眾，他們的情感是全體法國人民，乃至全世界被侵略國家的人民的共同情感。愛國主義是小說要表現(xiàn)的 主題，也是貫穿全文的情感線索。）普魯士兵正在操練，點(diǎn)出故事發(fā)生的時(shí)代背景。 3．運(yùn)用景物描寫表現(xiàn)主題。文章的題目是“最后一課”， 意思是， 亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課 。 重點(diǎn)語句分析： 課文的結(jié)尾極為精彩，仔細(xì)揣摩這些描寫的精妙之處。表現(xiàn)人物的思想感情是： 韓麥爾先生對祖國語言的高度評價(jià)和贊頌，是他熱愛祖國語言，強(qiáng)烈愛國心的表現(xiàn)。 1．本文的作者是 法 國作家 都德 。 （ 2）緊緊圍繞中心選材 小說第一部分“上學(xué)路上”由主人公路上的見聞以及感受等材料構(gòu)成，它交待了故事發(fā)生的政治背景，表現(xiàn)孩子的心理狀態(tài)，為后來的小弗朗士的變化作了鋪墊。 是先生對祖國語言的高度評價(jià)和贊頌，這是他熱愛祖國語言，強(qiáng)烈愛國心的表現(xiàn)，并不意味著法國語言真是世界上最美的語言。 理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。ng ） 賺錢（ zhu224。為什么一篇不足三千字的小說，會產(chǎn)生如此的藝術(shù)魅 力呢？ 最后一課 都德 ，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 ） 挾（ xi233。 1。 細(xì)節(jié)描寫。作者為何如此安 排？農(nóng)村小鎮(zhèn)的學(xué)校老師學(xué)生 —— 普通平常。 2．將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要 ……” 一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。是他思想發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，為后 文作鋪墊。 （ 3）用這樣的動(dòng)作描寫作結(jié)尾，好在哪里？ 這些動(dòng)作描寫，包含了韓麥爾先生內(nèi)心深處因國土淪喪而產(chǎn)生的巨大痛苦，包含了這位愛國者對自己民族的無比熱愛和對民族語言的深刻眷戀。 描寫小弗朗士的語句： （ 1）天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來的。對韓麥爾先生小院子的描寫充滿了惜別之情，襯托出他被迫離開校園家園的悲痛和熱愛祖國的深情。 說明了小弗朗士領(lǐng)悟了老師的意圖，將永遠(yuǎn)把“法蘭西 —— 阿爾