新人教版五年級數(shù)學下冊第八單元數(shù)學廣角——找次品教案(留存版)
【正文】 為后面尋求最優(yōu)的解決策略打下了研究、分析的基礎。 教學難點 學生體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效 性。 匯報：（ 1）先拿兩瓶放在天平兩端，如果天平平衡，說明這兩瓶都是合格的，再拿兩瓶放在天平兩端，如果天平還是平衡，說明這兩瓶還是合格的，那剩下的一瓶就是不合格的。 教學難點 嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題。 113~114 頁練習二十七的第 2~6 題。 5→ (2， 2， 1) 課后小記 第八單元 數(shù)學廣角 —— 找次品 課 題 第二課時 稍復雜的找次品問題 授課類型 新授課 教學內容 數(shù)學廣角 —— 找次品（教材第 112 頁的內容及第 113~114 頁練習二十七第 2~6 題） 教學目標 知識與能力： 通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受優(yōu)化思想。 ①綜合比較幾種方法（數(shù)一數(shù)，掂一掂，盤秤稱，天平稱……），哪一種更加快速，準確？ ②在 生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混著一個重量不同的，輕一點或是重一點。 教學目標 知識與能力： 嘗試用數(shù)學方法解決實際生活中的簡單問題。 第八單元教學計劃 教學 內容 數(shù)學廣角 —— 找次品 （ 教科書第 111～ 114 頁的內容） 教材 分析 本單元內容的活動性和操作性比較強，大都可以采取學生動手實踐、小組討論、探究的方式教學。 過程與方法： 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，指導學生體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。利用天平能夠快速準確地把它找出來，我們把這類問題叫做找次品。 過程與
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