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正文內(nèi)容

20xx年中考英語復(fù)習(xí)計劃(留存版)

2025-10-15 12:40上一頁面

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【正文】 項目,考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。時間和內(nèi)容安排是:第一輪復(fù)習(xí)階段(3月下旬4月下旬),強(qiáng)基礎(chǔ),樹信心,注重全面性。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。方向明才能思路清,思路清才能腳步堅實。一是建好“詞匯庫”,為的是重新激活知識,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)舊知識的欲望。對于這一輪的復(fù)習(xí)采取分類推進(jìn)的辦法,盡力激發(fā)優(yōu)生的潛能,調(diào)動中等生的積極性,讓他們發(fā)揮帶動作用,與此同時充分鼓勵學(xué)困生,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。短文題不但可以由已知信息推斷文章大意,而且能不同程度推出答案,在聽的過程中加以驗證。復(fù)讀核查,反復(fù)斟酌,做出修正,以減少錯誤疏漏。第四篇:中考英語復(fù)習(xí)計劃中考英語復(fù)習(xí)計劃近幾年來,中考在致力于英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。3,單選:仔細(xì)研究近三年的中考真題,總結(jié)常考知識語法點(diǎn)。在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。讓學(xué)生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。列出語法、功能意念、話題的重點(diǎn)內(nèi)容。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個知識點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會積極與我們合作,爭取更大進(jìn)步。學(xué)生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會運(yùn)用。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?。研究中考,探討中考試題。四、復(fù)習(xí)流程與時間安排:第一輪 課本知識回顧:(2016年上學(xué)期310周)指導(dǎo)思想:根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),拉長基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時間,按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。1,調(diào)整心態(tài),不要畏懼英語,相信自己??傊?,通過全面復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。猜測詞義注意要點(diǎn)內(nèi)容。前半句相同的對比個別詞的差異,這樣就不用三個選項都讀整個句子。分清主次。因為這部分學(xué)生英語成績差主要是由于七八年級欠賬太多,詞匯量小,導(dǎo)致舉步維艱,從而對英語學(xué)習(xí)喪失了興趣。我校在中考英語復(fù)習(xí)時一般采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計劃:課本知識回顧、語法專題復(fù)習(xí)、專項復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內(nèi)完成任務(wù)。(三)、書面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。動詞:分類,時態(tài),語態(tài),動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態(tài)動詞及其句型。工作安排:七年級一周,八年級兩周,九年級二周。八年級開始每兩單元一個課時,根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點(diǎn)??记靶睦磔o導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。全面性是指知識的全面性和學(xué)生的全面性。模擬訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進(jìn)一步提高自己的能力,同時分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。要讓學(xué)生在中考中應(yīng)付自如,就必須正確把握中考動向,做到“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”。利用課堂時間,指導(dǎo)學(xué)生圍繞陜師大陜西中考《復(fù)習(xí)調(diào)研》復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)單詞和詞匯拓展這兩部分。為了充分、有效利用時間,提高效率,一般按照如下流程進(jìn)行復(fù)習(xí):課前預(yù)習(xí),自己理解——分組討論,解決簡單遺留問題——優(yōu)生總結(jié)歸納,教師指出重點(diǎn)、考點(diǎn)、注意點(diǎn)——輪流講題,指出并解決問題。細(xì)聽。選詞填空。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況,在這迫在眉睫的關(guān)鍵時刻,我做出了可行的復(fù)習(xí)計劃。4,完型:遵循上下文情景和邏輯,注意動詞,時態(tài),連詞,三單和復(fù)數(shù)。注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。第二輪 專項復(fù)習(xí)(1114周)指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,針對中考題型進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。熟悉掌握考試內(nèi)容和考察內(nèi)容。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價。書面表達(dá)訓(xùn)練,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典與句,聯(lián)系簡單的話題做問的方式來訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量多的拿分。第二,死記語法條規(guī)。詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。五、具體措施:初三英語組老師集體探討,群策群力。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。掌握基本的詞匯知識。考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。精選一定篇目的英語短文,讓學(xué)生按時背誦,不斷充實學(xué)生的知識庫,提高英語表達(dá)能力。特別注意短文的首段、首句或末句。對比。
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