【正文】 日在我校拉開了序幕?？茖W設(shè)計的探究環(huán)節(jié)，層層深入的學習過程，宋老師這節(jié)課教學效果好，學生樂于學、樂玉思，學生們感受到了不一樣的學習方式。同樣，作為學習交流，我校也相應要求以上3個科目的教師各上一節(jié)探討課，便于送教下鄉(xiāng)活動組的指導。本次活動在縣教育局普教股全程參與下、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的大力支持和吳橋二幼園長的帶領(lǐng)下，取得了完滿成功。讓基層教師不出家門，就能得到名師的指點，領(lǐng)略名師的風采。通過本次“同課異構(gòu)”的研討及專家的培訓指導，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性。這次送教下鄉(xiāng)活動主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實際、針對性強，是一次適時、有效的活動。這種將優(yōu)質(zhì)課堂和先進教育理念互相交流的方式和將教育理論、教學方法與現(xiàn)代教學操作手段呈現(xiàn)在師生面前的送教形式，促進城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實“教育均衡”理念，啟示意義重大。通過這樣相互學習，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學共識，從而提升上課聽課老師的教學水平，更好地為學生的發(fā)展服務。今后，第二幼兒園會經(jīng)常開展“手拉手”活動，幫助基層幼兒園教師快速提高專業(yè)素養(yǎng)，在教師的專業(yè)成長道路上，給予她們最大的外源動力。xx年吳橋二幼又和鐵城鎮(zhèn)中心幼兒園、宋門管莊幼兒園、新立幼兒園、何莊學區(qū)的侯莊幼兒園等多所幼兒