【正文】 學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學(xué)重難點的目的。３、大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。/這篇課文以形神兼?zhèn)洹㈧`活多變的語言向我們介紹了______，課文層次清晰，描寫生動、細致，充滿感情，給人很深的啟迪?！币虼?，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，把自己最喜愛的語句多讀幾遍，并適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行個別指導(dǎo)。以“情”延伸課堂內(nèi)容，使學(xué)生感到課雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是無窮盡的。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。隨即讀題質(zhì)疑：這是誰送給誰的一句話？啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讀文的熱情，增強了讀書活動的目的性。害怕、擔(dān)心什么？擔(dān)心老奶奶知道后，可能會（出示課件：擔(dān)心老奶奶知道后，會。補充便條內(nèi)容是對學(xué)生進行讀說結(jié)合的訓(xùn)練點，是對課文內(nèi)容的復(fù)述，也是對小男孩誠實、知錯就改、用自己的行動彌補過失這些優(yōu)秀品質(zhì)的感悟、內(nèi)化。小男孩送報紙攢錢是最關(guān)鍵的內(nèi)容，如果學(xué)生說到了要表揚：對，也許就是這一點感動了老奶奶，這一定得寫上。學(xué)生首先匯報的可能是這一句：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。但通過朗讀感知文本的能力不太強，教師應(yīng)作恰到好處的引導(dǎo)，幫助學(xué)生通過朗讀感知課文，做到情知結(jié)合。寬容慈愛的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚了“我”的美好品德——誠信。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸?；谶@點，開課之初，我首先通過多媒體（播放）展播……，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進而可以拉近學(xué)生與課文之間的時空距離。交流談感受 展示句子你從這個句子中感受到了什么讀是一種訓(xùn)練的過程，指導(dǎo)學(xué)生在感悟之后會讀的更好多么矛盾?。≡瓉砑庇谔用男』镒釉谏狸P(guān)頭卻讓老漢先走，而老漢呢，先是揪出小伙子，此時又推，這都是為了什么？讀了文章結(jié)尾，你就會明白了。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進行簡單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點詞句。課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法和學(xué)法(時間控制1分鐘)為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的 教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生閱讀實際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。一、說教材（時間控制3分鐘）《 》是人教版小學(xué)語文（）年級（）冊第（）單元的第（）篇課文，該單元以（）為主題展開。三、說教學(xué)過程（時間控制5分鐘）圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?？傊@一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學(xué)重難點的目的。（如：對表達情感的作用學(xué)習(xí)主人公的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生的興趣）。鑒于此，在“研讀賞析，體驗情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文，此時其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第三篇：橋 _五年級語文_語文說課《橋》 說 課 材 料【教材簡析】本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。三：教學(xué)流程：（一）、播放洪水視頻，導(dǎo)入課題從畫面中你看到了什么？這是一場怎樣的洪水？（二）：感受洪水的肆虐課文中的作者談歌又是怎樣描寫這場洪災(zāi)的呢？請孩子們打開課文，將直接描寫洪水的句子用“——”勾出來，再次感受一下這場洪災(zāi)！學(xué)生交流。合作學(xué)習(xí)、通過小組合作討論解決學(xué)生與學(xué)生之間可以解決的問題，通過“兵”對兵，、評價激勵法：在本堂課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時間，開放的閱讀思維空間，只要言而有物，言而有理，都給予認可與鼓勵。這一幅幅畫面，不僅講學(xué)生們帶入____之中，還能幫助他們更好地理解“____”、“____”、“____”等詞語，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會作者表達的特點。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！第五篇：小學(xué)語文說課課件◆說教材《我為你驕傲》是二年級下冊第六單元的第二課。在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓，把課文讀正確，讀流利。在品讀字里行間的過程中搜集處理信息，在主動積極的思維和情感活動中，加深對段落的理解和體驗，有所感悟和思考。然后以“輕松”為切入口，以充滿神秘的語言激發(fā)孩