【正文】 向來的意思。裝弶(zhuāng ji224。他是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。i ku224。 佛像k238。，花圈堆滿了屋子。一面習(xí)題精選一、標(biāo)出加下劃線的字的讀音?！?)：“我們上來啦——”（）答案依次如下：一、zēng ji224。近義詞：情愿——（）反義詞：偉大——（）五、填空。二、思維碰撞，完善教案課后，大家一起對這節(jié)課的最終設(shè)計進行了激烈的討論，連一個小細(xì)節(jié)都不放過。原本想通過教師的描述及課件的展示，讓學(xué)生明白腦海中的圖片是由于閏土的哪些描述而產(chǎn)生的遐想，為下面的仿寫做準(zhǔn)備。當(dāng)有感情朗讀并背誦課文的第一自然段后，先以“雪地補鳥”為例，進行點撥，為下面的防寫作好鋪墊，相信效果便會不同：閏土說——下雪了，我似乎看到——閏土說——掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下。然后，我讓學(xué)生觀察班里的同學(xué)，抓住特點進行描寫，把同學(xué)的外貌寫出來。如“整段，最在重詞下加點”。師：這是一幅濃墨重彩，動靜和諧的神奇美麗動人的畫面，我們讓它再重現(xiàn)一次（然后展示一下動畫課件。首先我導(dǎo)入課題，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了，閏土是這樣的一個孩子，出示課件，認(rèn)識閏土，學(xué)生快速的讀課文，找一找課文講了閏土的哪幾件事。由于時間關(guān)系，學(xué)生對“話別”部分，分角色想象表演沒有落實到位。（七）、布置作業(yè)背誦課文第一自然段。用自己的語言描述一下這幅畫面。熟識以后，課文接著敘述什么內(nèi)容？請同學(xué)們用最快速度自由默讀第6自然段至課文的結(jié)尾，思考如下的問題。這時，我小結(jié)說外貌描寫能讓讀者準(zhǔn)確地認(rèn)識人物。以至于多年之后，想到閏土“我”的腦海中就會出現(xiàn)這么一幅“瓜地刺猹”圖。這是整節(jié)課的最大的一個失誤，導(dǎo)致下面的環(huán)節(jié)不能有效地進行。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊撿貝殼、看瓜刺猹和沙地看跳魚兒四件事，最后寫兩人的分別和友誼。不朽（A xiǔ B qiǔ）摔垮（A suāi B shuāi）刻入（A kē B k226?！獌?nèi)山老板走了過來。 sou zǎo ni226。（），比喻弄錯了對象或弄錯了事實。，反從他的胯下逃走了。ng zh238。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。第一篇：少年閏土簡介《少年閏土》課外資料原名叫章閏水猹野獸名，正名狗獾?！拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。ng（）（）（）（）ch249。答案依次如下：一、碧綠 允許 仿佛 鄭重 畜生 刺猬 胯下 廚房二、kōng 空氣 zh226。（）。 yōng bīn二、饑飽 咳嗽 枯葉 搞活 挽聯(lián) 槐樹懷抱 喇叭 估計 稿件 安逸 慚愧三、 簡單 強烈 高興 模糊四、 五、 大大小小的 。（），使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織的撫摩似的。）尸首（A shīB sī）二、多音字組詞。在寫作方法上也有自己的特色，如：通過肖像、裝束的描寫突出人物的外貌特點，通過對人物語言、行動的描寫刻畫了人物的個性特征；通過典型事例寫人物的特點，如“雪地捕鳥、海邊拾貝殼，看瓜刺猹，潮汛看魚”這幾件事，反映出閏土是一個知識豐富、聰明能干的孩子；通過不同的方法介紹四件新鮮事，雪地捕鳥抓住動作描寫，瓜地刺猹是以對話形式介紹，而且詳略不同，突出重點。片段二：當(dāng)學(xué)生品位了少年閏土基于切身體會的聲情并茂的描述，進行了有感情朗讀訓(xùn)練后，教師有感情地描述并媒體出示：聽著閏土說“月亮地下”，我想到——深藍(lán)的天空中，掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。因此品位對話，僅僅只要讓學(xué)生體會到閏土講述地生動，而“我”聽了閏土的講述后對閏土生活的向往就足夠了，那樣課堂也不會拖沓，為后面的防寫也能夠留下充足的時間。我們對少年閏土的形象身份的認(rèn)識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來。思考問題（課件出示）：思考問題：①6至末尾的段落，閏土講了哪幾件事？講這幾件事時是通過什么形式逐步展開的？（提示：可以從標(biāo)點思考）（或說，與其他文章比較，這些段落使用的標(biāo)點最多的是什么）通過以讀代講，理解閏土敘述的四件事（看同學(xué)的舉手，都讀完了，那我們一同來分享大家的收獲）（一）檢查學(xué)習(xí)情況。②學(xué)生憑圖描述。閱讀魯迅小說《故鄉(xiāng)》 板書設(shè)計：少年閏土雪地捕鳥 聰明能干海邊拾貝 勇敢機靈看瓜刺猹 見多識廣沙地觀魚五年級下冊第六單元《少年閏土》教學(xué)反思新華街學(xué)校 范秀平本節(jié)課是我上的第二課時，在這節(jié)課中，我的教學(xué)思路比較清晰，步步突出重點，慢慢解決難點。教學(xué)中注重點詞語理解滲透得還不夠。難點體會句子的含義。）③輕聲讀課文第1自然段，看看作者的描述和同學(xué)們剛才的描述有什么不同。：聲調(diào)高、輕重突出，快慢突出。大家七嘴八舌地描繪出我的外貌說：“我頭戴皮帽子，腳穿小氈靴，臉又白又紅潤，口齒伶俐??”這時我再要求根