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正文內(nèi)容

小學四年級英語后進生輔導計劃(留存版)

2025-10-14 23:58上一頁面

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【正文】 他們學好。如:記單詞死記硬背,常常是過目就忘;讀課文一個單詞一停頓,從不去理解課文意思及其深層含義,一遍讀完,也不知讀些什么,知識無法鞏固;還有一部分后進生雖學得賣勁,可就是沒有效率。為了發(fā)展后進生的學習興趣,并改變他們當中有些人缺乏學習紀律的現(xiàn)象,上課時應使學生處于積極工作的狀態(tài),吸引他們參加學習活動。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,作業(yè)不認真,且有時完不成,學習成績不夠理想。我將從擦亮后進生的閃光點入手,比如對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復,看到了自己的進步,看到了自己的長處。后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學內(nèi)容的理解、應用等能力較差,因而學生往往出現(xiàn)“英語太難了,我是學不好的。好的學生也會有錯,那么學困生多犯些錯是天經(jīng)地義的,沒什么大不了,如果他們不犯錯,那他們就不是學困生。俗話說:“一句贊揚,勝過十句責罵”,對那些平時被輕視、受冷落,數(shù)落之聲不絕于耳的學困生,一聲贊揚無異于久旱的雨露,久雨的陽光。學優(yōu)生的智力較好,更重要的是學習習慣好,學習積極主動。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團結(jié)同學,樂于助人,用心維護群眾榮譽。后進生主要后進在學習不努力,學習能力較差導致對學習沒有信心,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。后進生得到別人贊許,往往能從中找到自我,從而找回學習英語的信心。很少去尋找原因,反而懷疑自己學習英語的能力,從而對英語失去了信心。亦可求助于錄音機、成績好的同學或老師。首先把優(yōu)生和學困生的名字羅列出來,讓他們自由進行師徒結(jié)對,定好激勵制度。英語學困生是一個特殊群體,具體表現(xiàn)為性格孤僻、自卑甚至無所謂,以致不愿表達自己的意見,不懂裝懂,日積月累,他們對英語學習以漸漸失去興趣,因為他們無法體會到成功的喜悅。教師可針對具體情況,對癥下藥。學困生普遍存在基礎不扎實的情況。這導致他們對外語的興趣不濃厚,甚至不愿學而放棄這門功課。我們要利用情感去感化差生,用“愛心”來喚醒他們內(nèi)心里對學習的渴望。堅持“預防為主,防范與轉(zhuǎn)化”相結(jié)合,持久地、踏實地努力工作,后進生的問題終究是可以基本得到解決,終究能夠達到理想的境地——懸殊很小的相對后進生的存在。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上,要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使后進生擺脫后進,趕上其他同學,為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃后進生主要后進在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。所以,今后的教育教學工作中,我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,及時將學生的思想狀況和上課表現(xiàn)反饋給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),并要求家長對自己的孩子加強輔導,以消化在校學習的各科知識。根據(jù)后進生的形成原因特制定計劃如下:一、和學困生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,指出前進的方向。轉(zhuǎn)化學困生的工作常常不是一蹴而就的?!遍L期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。要到達轉(zhuǎn)化的目的,務必要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性,大多數(shù)后進生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理,必須調(diào)動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。為了
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