【正文】 發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專(zhuān)心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)?！笨吹酵瑢W(xué)們渴望求知的眼神，作為教師的我們深感肩上責(zé)任重大。老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。二、準(zhǔn)備過(guò)程：由班干部組織為主，進(jìn)行自主性教育、通過(guò)介紹自己最喜歡的老師，了解歷史上的尊師故事等方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到老師的辛勤勞動(dòng)和付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊師、敬師、愛(ài)師。6構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。愿這朵文明的奇葩，永遠(yuǎn)綻放在我們的班級(jí)，我們的校園，我們每一個(gè)人的心中！第四篇：《共建和諧校園》1和諧是一種令人驚艷、令人回味、令人追求的美，實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)為之○努力的美好理想和愿望。一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一點(diǎn)謙讓?zhuān)宦曌８＞涂梢宰屇?、我、他，手挽手肩并肩，讓我們的校園更美好。我們可以去試想一下，當(dāng)有人令你不開(kāi)心的時(shí)候，你自己又不是一個(gè)喜歡爭(zhēng)論的人，那么大家說(shuō)他可能會(huì)怎么辦？不錯(cuò)，他很可能會(huì)離開(kāi)，可是離開(kāi)就可以解決這個(gè)問(wèn)題是你不在生氣嗎？這顯然是不可能的。構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話(huà)；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。不求回報(bào)是你們奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無(wú)聞是你們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。我的演講題目是“克己復(fù)禮與雙知”“克己”的意思呢？就是節(jié)制自己的欲望。”當(dāng)時(shí)我的老師當(dāng)時(shí)很憤怒的說(shuō)“那你來(lái)學(xué)校干嘛呢？直接在家里不是更好嗎？還不會(huì)有學(xué)校的規(guī)章制度管著你。個(gè)人文明的力量是有限的，集體文明的力量是無(wú)限的。如果沒(méi)有令人敬佩的教師、沒(méi)有值得信任的朋友、沒(méi)有促進(jìn)身心發(fā)展的活動(dòng)項(xiàng)目、沒(méi)有令自己受益終身的知識(shí)??那么建設(shè)和諧校園的目標(biāo)就沒(méi)有達(dá)到。8構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。（3位同學(xué)發(fā)表）古人的尊師是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，每一個(gè)老師都是我們的學(xué)生和生活的領(lǐng)航人，下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄冏钕矚g的老師。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。不僅僅是教師節(jié)才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。大家不難發(fā)現(xiàn)，老師很辛苦?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷?！?校園和諧，關(guān)鍵是人與人之間的關(guān)系和諧。從一言一行、一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴做起?！爆F(xiàn)在想起來(lái)我很感謝那位老師，沒(méi)有他我可能就不會(huì)站在今天這里了。試想一下，當(dāng)你在睡覺(jué)的時(shí)候，而你的寢室的人放著那種很嗨的搖滾音樂(lè)時(shí)你是作何感受呢？當(dāng)然如果你是搖滾的愛(ài)好者你或許會(huì)