【正文】 ，總結提出并糾正學生的動作中的錯誤。使學生身體得到全面的鍛煉，培養(yǎng)學生的體育意識、興趣、習慣和能力。九、教學過程：（一）導入新課師：同學們好，今天呀老師將帶領同學們學習一門新的技術，至于學什么呢老師想先賣個關子，我們先來做個準備活動好嗎？（圍繞足球場慢跑一圈，然后跟隨音樂一起做熱身操。學生進行游戲。創(chuàng)建書香校園，追尋幸福教育玉山縣東城小學十一、教師點評聽了劉老師上的一堂《立定跳遠》課，覺得劉老師整堂課設計得很好，從始至終運用游戲，遵循了由易到難的教學原則。二、分析教材立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學習領域中的內容之一。本部分設計意圖是通過蹲跳起和縱跳的練習來培養(yǎng)學生身體的協(xié)調性，同時也對本課起到熱身的作用。因此，在教學時，設計了新穎、有趣の練習方式和手段，調動他們學習の積極性，如通過故事、游戲、競賽の方式，誘導學生進入角色，激發(fā)練習興趣。本課教學對象是四年級學生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點?！膀蝌奖瓤臁?根據(jù)小蝌蚪の成長過程，讓學生擔當其中の角色，使學生帶著角色轉換去感受它們の生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力の形式比賽。（2）身體象個小逗點，搖著一根黑尾巴。在最后の游戲過程中，孩子們都能去展示自己の本領。l．創(chuàng)設良好的學習環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。情感目標：培養(yǎng)學生團體意識，教會學生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受五、教學重難點：重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：難點：騰地協(xié)調用力。經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學生再通過思考和嘗試練習，跳躍能力必有提高。設置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強，都覺得自己游的最快，那就讓我們的蝌蚪們游起來比試一下吧。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學到了基本的立定跳遠的技術動作。這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪的生長和學習過程吧說出謎語，讓學生來猜通過小蝌蚪引入本課的學習內容鼓勵學生積極思考激發(fā)學生對本課內容學習的興趣三）、激發(fā)興趣導入：小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉??游戲：“捉蝌蚪 ”講解游戲的規(guī)則及要求。在游戲中體會到團結合作的力量。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。三、設計理念現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康的人。二）、舞臺大比拼——（剪子、包袱、錘）小青蛙一天天長大，本領學到啦，這是他們想展示一下自己の本領……“舞臺大比拼”語言導入本課活動FpgFpg講解游戲規(guī)則及其要求組織學生有序地參加活動強調游戲過程中の安全預期目標：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。能夠有效の組織學生進行放松練習。首先讓學生觀看青蛙跳躍の動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習”、“分組練習”和“個人練習”相結合の學習方法，最終解決問題。本課力圖讓學生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設置一個自由、親切和諧、靈活寬松の課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動の樂趣。于是在課中我分別安排了跳躍技能の學習和跳躍の游戲，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受。本部分設計意圖是使學生注意力能夠完全集中，有很好的精神狀態(tài)來上體育課。這節(jié)課沒有花哨的東西，實實在在。通過對這件事的觀察，我慢慢開始走進了孩子們“世界”，在這個“世界”里，我開始和他們進行著心與心的“對話”，這里所出現(xiàn)的一切，不就是我們新課程所要求達到的嗎？在“玩”中樂，在“玩”中學，在“玩”中練，把學習變成一種“享受”。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互創(chuàng)建書香校園，追尋幸福教育玉山縣東城小學助互學，在練習中突破難點，掌握動作。教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。因此，本節(jié)課立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。七、教具準備小墊子16塊八、教學過程開始部分（3′）：體委整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內容、服裝檢查、安排見習生。四、教學目標認知目標：通過學習，學生領會技術動作，主動參與學練活動。師生共同評價，小結，下課。四、教學設計理念,興趣易激發(fā)的特點,本課以游戲形式貫穿整個教學過程。接下來請同學們根據(jù)老師的提示和體會先自己來琢磨立定跳遠的動作要領，小組練習，教師小結并做正確的示范動作。通過教學實踐，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點還算比較成功。通過激勵的語言充分調動學生的積極性、主動性，使學生自始至終在快樂、活躍的氣氛中進行各種鍛煉并能積極主動學習，樂于展示自己的能力，在練習中獲得愉快的心理體驗和情感交流，盡情發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。在練習過程中，教師巡視指導，糾正學生練習中出現(xiàn)的錯誤動作，并找完成動作較好的學生進行示范，使學生在接下來的練習中改正動作。這里の“練” 是發(fā)展能力の手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣の關鍵。同時能增強學生の彈跳力以及協(xié)調、靈敏、速度等身體素質，發(fā)展學生體能。同時使本課の重點得到解決，難點得以突破。預期目標：自由選擇活動，充分活動身體各部分，充分調動情緒。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調靈敏素質，有利于培養(yǎng)學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。2．設計新穎的組織形式。學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和游戲的方法。課中，學生在優(yōu)美的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。一）、立定跳遠引導學生分組討論小青蛙是怎樣跳的？組織學生觀看、評價各組討論結果（每組推薦一名學生展示討論結果）講解立定跳遠的基本動作要領示范立定跳遠的動作組織學生分組練習（組內成員相互糾正錯誤動作）巡回指導，糾正錯誤動作，同時注意關注學生的個體差異加強鼓勵集體會診鞏固練習（小組為單位）、預期目標：充分體驗原地立定跳遠的動作要領并且領會上、下肢的協(xié)調用力團結合作的精神，增強自信心。三、趣味性恢復小青蛙長成了大青蛙，本領學完了，大家也有點累啦，需要休息啦，聽音樂放松聽音樂做放松舞蹈（鼓勵學生自編舞蹈，不受場地限制）閉上雙眼自編放松活動積極交流和評價、師生再見收還器械 預期目標：身心愉快、充分放松。使學生的身體逐漸恢復到平靜狀態(tài)。從而促進學生主動積極地練習七、教學流程一）、導入根據(jù)教材特點，以猜謎語為切入口，這種生動形象的形式使學生特別興奮，從而激發(fā)了學生的學習興趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供發(fā)展能力