【正文】 學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”作為職業(yè)道德準(zhǔn)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育學(xué)校管理?xiàng)l例》，針對(duì)體罰學(xué)生及從事有償家教活動(dòng)事件認(rèn)真進(jìn)行討論，增強(qiáng)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感，提高教師依法從教水平。首先，召開(kāi)全體教師會(huì)進(jìn)行表態(tài)。所以要杜絕此類(lèi)行為的發(fā)生。罰做值日或罰其打掃衛(wèi)生。我國(guó)《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲，把師德考核作為教師和保育員績(jī)效考核合格的必要基本要求，把師德師風(fēng)表現(xiàn)表現(xiàn)作為考核、崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效工資分配等的重要依據(jù)。常見(jiàn)形式為用手腳毆打，用器物打、罰站、頂磚、罰跪、餓飯、罰勞動(dòng)或身體運(yùn)動(dòng)、掌摑或令兒童自摑。要加強(qiáng)教職員工的職業(yè)道德教育，使師德規(guī)范成為教職員工普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺(jué)按照要求履行教師職責(zé)。第一篇：小學(xué)堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生自查自糾報(bào)告解家莊小學(xué)堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生自查自糾報(bào)告近期，我省連續(xù)發(fā)生兩起教師毆打體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，在社會(huì)造成了不良影響。要進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡和師德標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)，推廣典型，激勵(lì)教師全面提升師德水平，大力培育教師學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，樹(shù)立教師隊(duì)伍嶄新風(fēng)貌。變相體罰就是“沒(méi)有接觸被罰人身體，但以非人道方式迫使被罰人做出某些行為，使其身體或精神上感到痛苦的懲罰形式。要公開(kāi)師德師風(fēng)舉報(bào)電話(huà)，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)箱，對(duì)違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對(duì)當(dāng)事人作出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)的責(zé)任?！逼浯谓處燇w罰學(xué)生是侵權(quán)行為，它侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。讓其站在教室后或前面而不及時(shí)處理。二、自糾具體措施統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，對(duì)體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔(dān)三種法律責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實(shí)施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實(shí)施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實(shí)施體罰者不直接承擔(dān)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任，實(shí)施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處罰。對(duì)于嚴(yán)重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法交由司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。二是采用非人道方式。第二篇：杜絕體罰和變相體罰學(xué)生承諾書(shū)杜絕體罰和變相體罰學(xué)生承諾書(shū)為了貫徹落實(shí)教育局關(guān)于堅(jiān)決杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 第二十九條 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。一、充分認(rèn)識(shí)體