【正文】 總之，愛與制度的結(jié)合才能搞好師生關(guān)系。對(duì)于上述規(guī)定，全體教職員工須認(rèn)真執(zhí)行，若有違反其中一條者，經(jīng)學(xué)校查實(shí)，以體罰或變相體罰論處。放學(xué)后應(yīng)讓學(xué)生按時(shí)離校，確 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 實(shí)需要留下個(gè)別教育輔導(dǎo)的必須有老師在場(chǎng)。 五、嚴(yán)禁 “ 封建家 長(zhǎng)式 ” 的訓(xùn)斥學(xué)生。 四、嚴(yán)禁過(guò)量罰抄作業(yè)（包括課文、考卷），學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)差錯(cuò)，原則上就錯(cuò)題或錯(cuò)誤部分訂正，文科為強(qiáng)化記憶要求訂正的作業(yè)，錯(cuò)題量少的，盡量不超過(guò)三遍，錯(cuò)題量多的，應(yīng)酌情減少訂正的遍數(shù)。怒不可遏。⑩“ 自罰自 ” 。教師用體罰的方法來(lái)處理違反紀(jì)律的同學(xué)也應(yīng)稱為體罰。歸納起來(lái)，大致有這么幾種： ① 坐高椅， ② 夾嘴巴， ③ 揪耳朵（或小辮、頭頸）， ④ 立璧角 。 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 當(dāng)學(xué)生在課堂上不專心，或是做小動(dòng)作，或是東張西望，或是發(fā)呆時(shí)，我會(huì)怎么做呢。 二、嚴(yán)禁以隨意罰站的形式體罰學(xué)生，學(xué)生因違紀(jì) 需站立提醒的可以不得超過(guò) 5 分鐘，必須有老師在場(chǎng)教育，不得令學(xué)生站在任何公共場(chǎng)所且置之不理。 四、嚴(yán)禁罰抄作業(yè)。 九、凡教師明示或暗示學(xué)生體罰學(xué)生的，或者教師上課不到堂由學(xué)生組織管理課堂而體罰其他學(xué)生的，均由教師本人承擔(dān)體罰學(xué)生的責(zé)任，處理辦法同上述第一 至八條。 一、嚴(yán)禁推、拉、打?qū)W生，嚴(yán)禁摔學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，撕毀學(xué)生書本、作業(yè)等學(xué)習(xí)資料。根據(jù)家長(zhǎng)反映并證實(shí)確實(shí)體罰學(xué)生的，學(xué)校將找其談 話，責(zé)令教師寫一份書面檢查，并向全體教師作口頭檢討，其檢查書存入其檔案。 第二篇：體罰與變相體罰愛的教育 體罰是一種簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，是通過(guò)