【正文】 分痛心。他們和張偉校長一樣，是農(nóng)村教育的脊梁，是最可愛的人。其次要學習他不斷鉆研業(yè)務，提高教書育人水平。毛主席在紀念張思德的《為人民服務》文章中說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。但是什么叫愛，并不是所有教師都能理解。這些孩子在絕大多數(shù)的時間里，都不可避免的生活在多數(shù)老師、家長的批評、指責下，生活在同學們的指指點點下，因而往往悶悶不樂、缺乏自信，甚至因此而自甘沉淪、越陷 越深。他雖然表示面上承諾要改正錯誤，可是課下依然是不能按時完成作業(yè)。頓時，沖動這個魔鬼霸占了我的心靈。劉圣錕同學在雄鷹隊展示完畢后，作為代表另一小組的補充“嘉賓”，利用自己的繪畫特長，把汽、云、雨、霧、雪、冰雹等相互轉化過程用一副轉化示意圖表現(xiàn)得生動形象。我深信：劉圣錕同學在老師和同學們的熱情鼓勵和賞識下，在必要的懲戒提醒下，一定會揚長避短、快速改進的。我們鎮(zhèn)平縣晁陂蒙中也有這么一位優(yōu)秀的好領導，他就是管財務的王喜潤主任，他不僅是一個熱心腸的人，對全校師生非常關心，而且也是一位對工作高度負責的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他用自己的事例踐行了“焦裕祿精神”，論證了什么是大公無私。這就是我們教師的生活寫照。在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛的種子，更重要的是，要讓愛在這里延伸??第五篇：學習張偉先進事跡,踐行焦裕祿精神[學習張偉先進事跡，踐行焦裕祿精神]學習張偉先進事跡踐行焦裕祿精神張偉同志他是我省的廣大教育工作著里面最為杰出的代表之一，他為學校歷盡心血的付出相信大家都看在眼里，同時他也是黨員干部的楷模，與此同時他為教育事業(yè)的貢獻是很強大的，另外它的實際充分體現(xiàn)一位教育工作著對待自己工作的那份熱情讓同學們對他深深的敬仰，學習張偉先進事跡，踐行焦裕祿精神。我們應該學習他們身上的那種對工作全神貫注，應該把這些偉人事跡體現(xiàn)到我們的生活里面去，讓更多的人感受到這種偉大的精神是值得我們學習的，值得我們崇敬的！他和焦裕祿共同的精神是值得我們學習的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。我覺得，既使學習再不好的學生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心、誠心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會被捂熱的。他的宿舍很簡陋，有一張床、一張辦公桌、一把椅子、和一臺電視機，僅此而已，這就是他的所有“家具”。但細細品來，我覺得：誠然，我們不能對其身上現(xiàn)有的 這些毛病置之不理、放任自流。因為，我從他對于繪畫的堅定執(zhí)著中，完全可以看出，只要他認定正確的事情，一定會堅持不懈，不會隨意 悔改。但，就在那一節(jié)我要給他表現(xiàn)機會的科學課上，出現(xiàn)了 一段意想不到的小插曲。所以，我先主觀的判斷，劉圣錕應該是一個學習的好苗子，之所以現(xiàn)在成為“學潛生”，可能是因為他心中那團奮進的火種還沒有點亮。第二篇：(學習張偉,踐行焦裕祿精神“學習張偉，踐行焦裕祿精神所以，我覺得教育是一個幸福的事業(yè)，因為教育使兒童幸福，使家庭幸福，使我們國家強盛。第一篇：學習張偉踐行焦裕祿精神心得體會“學習張偉 踐行焦裕祿精神”學習心得抱著被激勵和被感召的心情我學習了張偉同志的事跡。我給教師講課的時候常講，教師要認識到，教師是一個幸福的職業(yè)，看到孩子的成長，看到孩子的成才，教師就有一種幸福感，有一種成就感。學校在行動” 師 德 師 風 優(yōu) 秀 案 例 評 選 鼓勵澆灌美麗花朵，賞識點亮心中火把參評單位： 鄭州中學第三附屬小學通訊地址： 鄭州高新區(qū)石楠路與玉蘭街交叉口向南100米路西 郵編： 450000 聯(lián) 系 人： 尹明 聯(lián)系電話： ***鼓勵澆灌美麗花朵，賞識點亮心中火把——“學習張偉，踐行焦裕祿精神這無疑不能不讓我為之感到痛心和惋惜。剛上課時，我發(fā)現(xiàn)劉圣錕在座位之上不停地在搗鼓著一些東西，而那些東西似乎和當堂課的內(nèi)容并不是緊密相關。我要鼓勵他，并靜待花骨朵出現(xiàn)的那一刻。但在主科教師選擇對其采用 必要的批評教育的同時，我還是可以選擇唱紅臉的：盡量多運用鼓勵和賞識的態(tài)度和方式來教育和引導他。他和他的妻子、孩子僅僅用了學校的兩間宿舍，這兩間宿舍就是他們生活多年的家。心懷學生，給他們更多的關心、耐心，多一份責任，做一個點亮心靈明燈的有心人，就一定會取得好的效果。愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。這樣精神相信一定會