【正文】 每個設(shè)計人員在采用技術(shù)和設(shè)計方案時，都要進行經(jīng)濟分析, 因此，一個稱職的設(shè)計人員應(yīng)有必要的經(jīng)濟知識。我對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的建議，主要有以下幾點：（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在虎溪校區(qū)開設(shè)。機會追求是創(chuàng)業(yè)的核心要素，創(chuàng)業(yè)以追求回報為目的，立個人自主權(quán)的滿足與實現(xiàn)，知識與財富的積累等。首屆世界高等教育會議上就曾強調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標,以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者,而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”。在未來的人才競爭中,核心競爭力的培育是至關(guān)重要的,高校的核心競爭力來自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力。對自己本崗位有重大貢獻和創(chuàng)舉，甚至利用現(xiàn)有崗位資源去創(chuàng)業(yè)，從而在這個崗位上成就自己的事業(yè)。（組織）發(fā)展目標一致。學(xué)校還可以組織自主創(chuàng)業(yè)報告團，不定期舉行演講。個人職業(yè)發(fā)展階段，是指個人職業(yè)生涯中具有各種不同特征的不同時期。創(chuàng)業(yè)是一個過程，是一種生產(chǎn)活動，具有發(fā)展的特性。因此,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,教育和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊伍中來,是大學(xué)生走向社會接受社會挑戰(zhàn)的重要途徑,同時也能大大緩解社會的就業(yè)壓力。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,同時,社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。創(chuàng)業(yè)一詞的基本含義是創(chuàng)立自己的事業(yè)。在時間允許的情況下，我計劃閱讀機械設(shè)計相關(guān)的文獻，開闊視野，為以后的設(shè)計開發(fā)做準備。在設(shè)計過程中, 就必須搞好產(chǎn)品的選型, 采用適用的先進工藝和滿足生產(chǎn)需要的技術(shù)裝備。除了在知識和嗅覺上的優(yōu)勢，我覺得調(diào)香師還應(yīng)該有豐富的想象力，調(diào)香師應(yīng)該在調(diào)出香之前用想象力“嗅”出香的味道，這樣更有利于調(diào)出出色的香。最后我想說的是我們必須承認學(xué)數(shù)學(xué)也有很多好處。五、就業(yè)規(guī)劃我的目標很明確，就是當一名數(shù)學(xué)老師，所以我現(xiàn)在要做的第一件事就是考研，考上研究生之后我會向著老師的方向發(fā)展，考教師資格證，也會在平時沒事的時候找份家教的工作，積累一些經(jīng)驗。：很明確，我想當一名數(shù)學(xué)老師，可是基于我的本科階段讀的不是師范學(xué)校，所以為了實現(xiàn)我的目標，我會選擇先考研，然后上完研究生再考慮就業(yè)。我認為我自己有明確職業(yè)興趣及方向，雖然我的職業(yè)目標實現(xiàn)起來有點困難，但是我一直相信世上無難事，只怕有心人。第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課作業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課作業(yè)論文題目：規(guī)劃精彩人生 打造錦繡前程學(xué)生姓名：舒彩霞學(xué)生學(xué)號：1101020109 學(xué) 院：理學(xué)院專業(yè)班級：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1101班授課教師： 姚紅霞規(guī)劃精彩人生 打造錦繡前程一、自我介紹我叫舒彩霞，女，出生在一個普通的農(nóng)村小家庭。比如，學(xué)數(shù)學(xué)可以鍛煉我們的大腦，讓我們變得聰明、更加理性等等。此外，調(diào)香師還應(yīng)該具有一定的責(zé)任感，比如當某種原料用完的時候，使用代用品重新配比以保持香水長久的銷勢，香水師也必須使新的成分和原來的成份混合無間，這樣就不會受植物減產(chǎn)和原料缺乏的威脅。這就要求工藝設(shè)計人員具備基本的技術(shù)業(yè)務(wù)知識，熟悉產(chǎn)品和工藝, 并具有一定的生產(chǎn)實踐知識。對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的建議在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課上，老師通過生動的案例分析、切合實際的求職視頻、專業(yè)的系統(tǒng)指導(dǎo)等方式，教會我個人求職和發(fā)展的具體技巧，也指導(dǎo)我從發(fā)展企業(yè)、服務(wù)他人的角度思考，以結(jié)果思維的方式處事，可謂受益匪淺。創(chuàng)立是指從無到有的創(chuàng)造性工作，事業(yè)是一個人一生要做的，自己認為最能體現(xiàn)自身價值的事情，是指個人或集體為一定的目標而從事的經(jīng)常性活動。從我國目前經(jīng)濟發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時代提出的要求,也是社會發(fā)展的必然趨勢。(二)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力。創(chuàng)業(yè)強調(diào)各種要素和各個環(huán)節(jié)的有效集成；創(chuàng)業(yè)需要相關(guān)資源，資源是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)的直接結(jié)果是產(chǎn)出，產(chǎn)出可以是產(chǎn)品，也可以是服務(wù)，但都必須是有用的或者有價值的。這些不同的特征主要體現(xiàn)為具有不同的工作職業(yè)、工作單位、工資報酬及工作活動方式等。個人在進行職業(yè)設(shè)計、確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃前，應(yīng)該以以下為前提：。把自己本職工作全力以赴的做好了。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),是未來的人應(yīng)掌握的“第三本教育護照”。創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造的過程，創(chuàng)業(yè)的潛在價值需要通過市場來體現(xiàn)。這種授課方式可謂是生動活潑、引人入勝。企業(yè)設(shè)計是將科技成果應(yīng)用于生產(chǎn), 應(yīng)用的是否恰當，要看它產(chǎn)生的經(jīng)濟效益如何。比如在想象力方面，