【正文】 。第二、教師的教學(xué)理念新。地道的語(yǔ)言也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)地進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。積極撰寫教育教學(xué)心得，每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇。設(shè)計(jì)一節(jié)本學(xué)段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)交流；虛心向同行們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。在跟經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師們交流中，我意識(shí)到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠(yuǎn)，才能一覽終山小；活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)才能抵達(dá)更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。在不熟悉學(xué)生的情況下，在一個(gè)陌生的環(huán)境中，幾位老師都能夠高效的完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我慚愧之余，也產(chǎn)生了由衷的敬意。最大限度地利用中學(xué)生好奇、好動(dòng)心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合化學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同、參與是對(duì)大家精心付出的最好回報(bào)。專題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀念的重要形式。局人事科王見(jiàn)紅、岳瑞華兩位領(lǐng)導(dǎo)親自到基地學(xué)校、園區(qū)考察現(xiàn)場(chǎng)，參加開(kāi)班儀式，對(duì)項(xiàng)目組給予了大力的支持。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。思想上體現(xiàn)“重”，高度重視，態(tài)度積極；人員上體現(xiàn)“精”，精挑專家，注重引領(lǐng)；過(guò)程中體現(xiàn)“細(xì)”，制定計(jì)劃，明確分工；效果上體現(xiàn)“實(shí)”，不搞形式，務(wù)求實(shí)效。你們的課堂以人為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，貼近學(xué)生的生活實(shí)踐，呈現(xiàn)方式靈活多樣，重視知識(shí)形成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，不搞花架子形式、走過(guò)程。本次培訓(xùn)學(xué)風(fēng)良好，參訓(xùn)教師能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，在培訓(xùn)期間認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，主動(dòng)記筆記，積極參與討論，學(xué)風(fēng)濃厚。下面我就這次國(guó)培送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課、送課談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)總結(jié)：第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。第三、教師高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，高強(qiáng)的課堂駕馭能力。在這近一個(gè)月的培訓(xùn)生活中，每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味家鎸?duì)不同風(fēng)格的教授、老師。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。語(yǔ)文專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)、反思、提高，使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想接軌，教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)出科學(xué)性、先進(jìn)性、高效性，并逐步形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格。三、研修內(nèi)容：按照個(gè)人工作特點(diǎn)，制訂一年的發(fā)展研修計(jì)劃。從書(shū)籍學(xué)習(xí)，讀一些管理的書(shū)籍，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù)；讀一些勵(lì)志書(shū)籍，驅(qū)散自己偶爾的頹廢。在這次活動(dòng)中，從各位教師的授課中，我感受到了不僅是老師的過(guò)硬的教學(xué)功底，也感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。這次活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。如培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求?，F(xiàn)場(chǎng)研討是一種真正意義的大課堂，學(xué)員潛思默想，交流碰撞，反思表達(dá)。科學(xué)部署，精心籌劃是活動(dòng)成功的有力保障。第二篇：國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)2015年，我縣成功申報(bào)國(guó)培項(xiàng)目縣，獨(dú)立承擔(dān)了國(guó)培“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或