【正文】 十世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀！（二）學(xué)習(xí)課文的第二自然段在深深感受20世紀科學(xué)技術(shù)帶給我們的這一切之后，我們在回頭來讀讀第二自然段，看看這段中有沒有概括說明20世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀的句子。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語?！崩蠋煟骸澳菚鞘裁匆馑寄兀俊?同學(xué)這時會充滿疑惑。4 三讀課文，質(zhì)疑問難教師要求學(xué)生再讀課文，將課文當中特別有感受的句子劃出來，將不理解的字、詞、句子也標注出來，待會交流。對于“呼風(fēng)喚雨”這個詞的理解，由了解本義到理解這個詞語在文中的意思。第一行誰來讀正音（真棒，這個字你都讀對了，“潛”念第二聲，我們跟著他一起來讀一讀?？萍伎梢载S富我們的精神生活。（板書：幻想現(xiàn)實）你能用一個詞或一句話來形容一下這種變化嗎？生說作者是通過一句詩來形容20世紀科技成果之多，科技發(fā)展之快的，能通過你的朗讀讀出突飛猛進、日新月異的變化。生：道術(shù)師：呼風(fēng)喚雨是什么意思呢？生：呼風(fēng)喚雨；原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量。發(fā)明：原本沒有這個東西，是人們創(chuàng)造出來的新東西。生 ：天天在地里勞作的那種生活。形容雪下的大。九、總結(jié)：師：同學(xué)們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，使你們的未來生活更精彩，只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。師：是?。∵@真是——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。② 師：面對每一天都在發(fā)生變化的生活，面對這樣多的科學(xué)成就，我們怎能不說20世紀是一個——（呼風(fēng)喚雨的世紀）③ 感情朗讀。師：誰又這句話在哪里？ 生：文中第一段話。2 多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：師:同學(xué)們，我向問問大家，和你們的爺爺、奶奶小時候相比，你們的生活有什么變化？可以從吃住用行等方面舉例感受。但是令我們祖先誰也沒有想到的是，在最近的一百年中，他們那么多的幻想紛紛變成了現(xiàn)實。你說的是電子產(chǎn)品類的科技成果。（揭題，板書）一起來讀讀課題。第三遍讀課文，要求學(xué)生對有感受的部分進行交流，并且質(zhì)疑問難。有意識的引導(dǎo)學(xué)生利用字詞典，借助圖畫來識字學(xué)詞，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的能力，有助于學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)的效率。六 課時安排 2課時 七 教學(xué)過程《呼風(fēng)喚雨的世紀》第一課時 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（1）教師首先提問：“同學(xué)們，和你們的爺爺奶奶以及爸爸媽媽他們小時候相比，你們現(xiàn)在的生活有什么變化？”同學(xué)回答教師總結(jié)：“是的，我們現(xiàn)在的生活和過去相比有了巨大的變化。因此我特別重視學(xué)生的課前準備，布置學(xué)生當當小記者：采訪長輩過去的生活（回家采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽：他們小時候的生活是怎樣的。紛紛變成了現(xiàn)實，數(shù)量是如此之多，范圍是如此之廣，速度是如此之快，我們不能不說—— 20世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀！緊接著學(xué)習(xí)第四自然段其實，課文第四自然段就列舉了很多這樣紛紛變成現(xiàn)實的例子，誰能來讀一讀？評議：——這么多先進的、美好的、神奇的事物都在20世紀這一百年的時間里冒出來了，我們可不能讀得這么慢條斯理呀。1911年英國科學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)的。了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。說一說：在農(nóng)耕社會，沒有，沒有，沒有，也沒有?！睘榱舜蠹腋玫赝瓿赡繕?，請看我們的“小幫手”“自學(xué)指導(dǎo)”。這一節(jié)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29《呼風(fēng)喚雨的世紀》，板書課題。四、第二次“先學(xué)后教”。師：你從中讀懂了什么？（引導(dǎo)：找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？）暢所欲言：在生活中，我還能找出許多科技成就方面的例子。你知道農(nóng)耕社會是怎么樣的嗎？請學(xué)生講，出示圖片，大家請看：這些都是反映農(nóng)耕社會生活狀況的圖片，那時沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能順從自然，日出而作，日落而息，所以人們只能幻想著用騰云駕霧等方法來寄托自己的美好愿望。（2）把那時沒有的電燈，沒有的電視，沒有的收音機，沒有的汽車都紛紛變成了現(xiàn)實。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在說這些話的時候飽含著贊美, 飽含著驕傲和自豪，把對科學(xué)的贊美和感激都寫在了你們的臉上了，讓我們帶著這樣的情感再一次從心底里發(fā)出由衷的贊嘆——20世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀！五、布置作業(yè)對于20世紀的科學(xué)技術(shù)，很多科學(xué)家都有他們精辟的獨到的理解，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。五 教學(xué)方法（1）教法為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教師要求同學(xué)們自由朗讀課文，將生字讀準確，將新詞圈畫出來，不明白的詞語通過查詞典解決?！涸O(shè)計意圖：同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下多次閱讀課文，通過明確提出的要求：比如畫詞、畫句，自己多讀，同學(xué)之間互相讀，以及評讀，滲透了“一邊讀書，一邊思考”的方法，體現(xiàn)了讀法的指導(dǎo)，也體現(xiàn)了新課改下語文教學(xué)要加強對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練的要求。3讀書之后的交流，我的指向非常明確。三、品讀課文，感受科技成就為什么人們要把20世紀稱為是一個呼風(fēng)喚雨的世紀？讓我們到書中去找找答案，快速瀏覽課文，哪段文字能讓我們感受到20世紀呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)？ 生讀出示第四段第1句話①我們一起來看看20世紀人類的科技成果，誰來讀一讀這句話？②這里向我們介紹了哪些高科技的產(chǎn)品。其實縮短各國距離的不僅是交通工具，還有什么？引導(dǎo)：如果你想給遠在美國的朋友說說話，可以給他大一個電話，想想他也行，通過電腦視頻就可以了。小結(jié)同學(xué)們，這篇文章寫作方法的特點，在新的世紀人類還會創(chuàng)造出哪些奇跡這些問題我們下節(jié)課再來討論，再來研究。三、檢查自讀情況：出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語：登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘 程控電話、民航飛機、高速火車、遠洋船舶 農(nóng)耕社會、出乎意料、騰云駕霧、歸根到底 因特網(wǎng)、原子核、哲學(xué)、依賴師：請學(xué)生讀讀這些詞語，說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生交流，老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上抓住文章的重點詞句引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。生：那時沒有潛水艇，沒有遠洋輪船，沒有直升飛機，也沒有宇宙飛船。高興。怎能不讓我們感到驚喜，好想讀讀這幾句話，表達我的驚喜之情，愿意聽我讀嗎？（教師范讀指導(dǎo)）誰還想讀一讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜之情，重點讀古詩）帶著這樣的驚喜讓我們一起讀這句話。沒有電視，沒有洗衣機師：