【正文】 極地參與學(xué)習(xí)。課后，閆老師進(jìn)行了反思性說課，賀校長對這堂課給予了高度評價(jià)，指出閻老師備課精心，修改認(rèn)真，引導(dǎo)有效，課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生的反饋積極。所以，這也提醒我們切切實(shí)實(shí)把課前預(yù)習(xí)落實(shí)好，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。第四，少了一份激情。但后面隱含更多的是我對知識的認(rèn)識上的欠缺，鞭策我要不斷地學(xué)習(xí)。對事物是不能局限于小范圍，要想對事物的本質(zhì)認(rèn)識清楚要做到老師自身的知識儲備要足夠深，對知識的傳授才能清楚。而我們之所以沒能很快的成長起來，其最重要的原因就是我們的學(xué)習(xí)不夠。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。1．這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)。最后是專家和語文老師進(jìn)行現(xiàn)場互動，解答老師在實(shí)踐中存在的問題和困惑。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個(gè)完整的問題，一直困擾著我們。英語教學(xué)的確是一門值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。同時(shí)經(jīng)學(xué)生的語文老師介紹，這些學(xué)生是中下等的，更對城關(guān)一中學(xué)生的表現(xiàn)給予高度贊揚(yáng)，感慨道“深山出俊樣”！最后，賀校長結(jié)合自己幾十年的實(shí)踐，就如何在新時(shí)期推進(jìn)語文教學(xué)改革作了深入淺出的講座。2．老師的課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑，它將動態(tài)、形象、美觀、科學(xué)的信息，高效、便捷的傳遞給每一位學(xué)生，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件。把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程，把一個(gè)個(gè)知識難點(diǎn)，變成了小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中融入到了課堂之中，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，同時(shí)課堂上將“點(diǎn)撥”、“引導(dǎo)”留給了老師，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生，使我不得不驚嘆專家對課設(shè)計(jì)之妙，專研之深。很多時(shí)候我們?nèi)鄙龠@份職業(yè)激情，厭煩于學(xué)校的日?，嵤?，甚至?xí)捑肓搜矍暗囊磺?，消沉地過著日子。在后面的示范課展示中，兩位老師的課講得很精彩，也讓然我自行慚愧，對教材的細(xì)膩處理，對課堂的駕馭不得不佩服。陳煥斌教授以是不是雙曲線為例來給我們講述了反比例函數(shù)的概念的精髓。來自他們從來沒有停止過學(xué)習(xí)，一直在學(xué)習(xí)中更新自己。六月一日，我有幸參加了由陜西教育科學(xué)研究所組織的名師“大篷車”下鄉(xiāng)活動，觀看了xx老師水平三《快速跑》內(nèi)容的現(xiàn)場做課，使我深受震撼，眼前一亮，“優(yōu)質(zhì)體育課原