【正文】 握為前提，尤其是對于學困生，一定要讓他們掌握最基礎(chǔ)的知識。在教學中應重視探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生通過歷史事件、歷史人物等內(nèi)容多角度、多途徑的分析能力。能注重學生的自主探究能力培養(yǎng)，符合新課程理念和新中考大綱要求，具有新意和坐標式的導向性，對我們的后階段的復習有指導和促進作用。采取措施，提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，將高效課堂的要求與策略應用到具體的復習中去。試卷還注重考查學生閱讀圖表信息的能力和知識歸納能力。最后，用化學知識解決實際問題的能力較差。要把“雙基”放到實際問題情境中來學習，要用生活中的實例來設計有價值的問題，讓學生在問題情境中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論和交流，尋求解答途徑。要注意培養(yǎng)表達能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準確表達。分析得失分原因：首先，學生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。二、試題分析：這一次一模試卷的命題是以義務教育化學課程標準及人教版義務教育課程標準教科書《化學》的有關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，重點考查學生化學基礎(chǔ)知識和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價值觀，以及對化學、技術(shù)和社會之間相互關(guān)系的理解，運用化學知識解決簡單實際問題的能力等。英語有80%左右的基本題，對于中等生得95分左右沒問題，但要拿高分不容易，特別是作文，學生對時態(tài)的把握不夠準確，英文句子不夠精煉、中式英語較多；短文填空失分較多，不注重詞義和句義。命題作文《在語文中穿行》、半命題作《站在的門口》緊扣學生生活實際，寫作思路廣，學生可寫的內(nèi)容多。失分較多的是在課本基礎(chǔ)知識的記憶基礎(chǔ)上的提高與擴展，主要是材料分析題。在以后的教學中，多注意引導學生認真讀題，審清題，有的放矢地作答。題源于教材，試題難度適宜。沒有看題就放棄了。材料分析題構(gòu)成了非選擇題的主體部分，他側(cè)重于對學生對歷史知識理解程度的考查，一般來說有一定的難度。語文試題不僅考查了基礎(chǔ)知識的積累及運用，還體現(xiàn)了網(wǎng)漢語的豐富性，出題的涵蓋面較廣，題型兼顧主客觀題，題目設計有時代感。積累與運用中，主要是修改病句失分較多；實踐題主要集中在第三小條，文言文閱讀劃分句子節(jié)奏的第一題也有一定比例的失分現(xiàn)象。下面是小編整理收集的初三期末考試化學試題質(zhì)量分析，一、學生分析：本屆學生整體素質(zhì)較好，表達能力相對較強，思維靈活，反應快但缺乏細致耐心，特別是對于像概念類的知識理解性記憶要強于復述性記憶，往往丟掉重點詞匯。全年組平均達到：57分，優(yōu)秀率達到：21%，及格率達到：53%。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。第五篇：20132014上期小學期末考試質(zhì)量分析范文附件2鄭州高新區(qū)小學2013~2014學年上期末各年級考試成績統(tǒng)計表單位（蓋章）年月日說明：，一式二份，學校存檔一份，元月18日之前交區(qū)教研室存檔一份。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。激發(fā)了學生學習化學的興趣。注重雙基教學，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉(zhuǎn)化后進生?？傮w情況是兩極分化較嚴重，不少學生難題丟分多，容易題因沒有仔細審題而失分也不少；存在優(yōu)秀率不高，尖子生不多，差生面廣，部分學生成績失真等現(xiàn)象。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生正確運用學科術(shù)語，全面、完整答題的能力?？疾閮?nèi)容本套試卷主要考察九年級歷史上冊知識，即世界近代史部分的內(nèi)容。(3)一些同學基礎(chǔ)知識不牢固，甚至沒有記憶，