【正文】 實現(xiàn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展和促進人的全面發(fā)展貢獻力量。要進一步整合包括工會教育培訓資源在內(nèi)的各類教育資源，加大對職工的職業(yè)教育培訓和職業(yè)技能開發(fā)的力度，滿足職工群眾日益增長的學習和發(fā)展需求。成立由上述單位有關司局負責同志組成的“全國創(chuàng)爭活動指導協(xié)調(diào)小組”，具體實施“創(chuàng)爭”活動的各項工作要求，組織信息和經(jīng)驗交流，檢查、監(jiān)督和評估工作開展情況。各地要根據(jù)自己的實際情況，認真總結開展“創(chuàng)爭”活動的經(jīng)驗，總結“創(chuàng)爭”活動的基本規(guī)律，通過新聞媒體，廣泛宣傳先進經(jīng)驗與先進典型，把學習典型經(jīng)驗與學習身邊的先進結合起來，把典型示范與普遍提高結合起來，推動“創(chuàng)爭”活動廣泛深入地開展。附件2：全國“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動組織領導機構 全國“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動領導小組 組長張俊九全國總工會副主席、書記處第一書記 副組長黃彥蓉全國總工會副主席、書記處書記 成員 翟衛(wèi)華中央文明辦副主任李盛霖國家發(fā)展和改革委員會副主任 吳啟迪教育部副部長 程津培科技部副部長 王曉初人事部副部長張小建勞動和社會保障部副部長王瑞祥國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會副主任 程路全國工商聯(lián)副主席 附件2 全國“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動指導協(xié)調(diào)小組 組長黃彥蓉全國總工會副主席、書記處書記 副組長谷常生全國總工會宣教部部長 成員李偉中央文明辦協(xié)調(diào)組組長李守信國家發(fā)展和改革委員會社會發(fā)展司司長 張昭文教育部職業(yè)教育與成人教育司助理巡視員 侯淑珍科技部國家科學技術獎勵工作辦公室副主任 劉康勞動和社會保障部培訓司副司長 魏卓人事部專業(yè)技術人員管理司副司長李學東國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會群工局副局長 史澤鄱全國工商聯(lián)宣教部副部長 5第四篇：創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工黨的十六大報告在論述建設全面小康社會的文化目標時，提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。在當前社會主義市場經(jīng)濟和改革開放的新形勢下，市場產(chǎn)品的競爭是質(zhì)量的競爭，其實質(zhì)是人才的競爭和科學技術的競爭。強調(diào)形成終身學習理念和機制，推進全員、全面、全程的學習培訓；各類專業(yè)人員培訓率達？？%以上，均獲持證上崗證書；大專以上學歷專業(yè)技術人員達員工總數(shù)的？？%以上，其中大學本科以上學歷占人員總數(shù)的？？%。通過對學習型組織內(nèi)涵的深刻認識、理解和對企業(yè)現(xiàn)狀的分析把握，我部將以內(nèi)部管理為重點的內(nèi)部教育培訓，確立為創(chuàng)建學習型組織的現(xiàn)實切入點，并以此為突破口，有的放矢地抓好創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建學習型組織的同時不斷擴展，引導、督促基層發(fā)揮主觀能動性，積極創(chuàng)建學習型項目部、學習型部門、學習型宿舍、學習型人才，形成鏈條式工作體系，激活企業(yè)的每一個細胞，使創(chuàng)建活動更具旺盛的生命力。進一步提高了部門的戰(zhàn)斗力和凝聚力。在歷年集團公司組織的技術大比武中，該同志先后取得了兩次第一名、一次第二名、一次第三名、一次第四名的好成績；地測科其它人員均分別取得了優(yōu)異的成績，地測科先后四次被評為優(yōu)秀組織獎和一次優(yōu)秀參賽獎的榮譽稱號，在2010年被集團公司推薦成為汾西礦業(yè)集團其它礦學習的榜樣。他時刻保持清醒的頭腦，弘揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到吃苦在前，享受在后。關于國家級鐵路（晉中南鐵路專用線）要經(jīng)過雙柳井田，按原先的設計要從雙柳井田的中西部通過，這樣雙柳煤礦的生產(chǎn)以及今后的發(fā)展將會產(chǎn)生很大的制約，集團公司和礦方知道此事后，上下領導相當重視，成立了工作組。能樹立正確的榮辱觀，大局意識較強，功利意識淡泊，有服務社會、服務人民的責任心。形成了獨具特色的企業(yè)文化。建立終身學習的學習體系，使學習全員化、全程化、團隊化。俗話說：龍頭不動，龍尾不擺。三、培育企業(yè)文化的核心企業(yè)精神是企業(yè)倡導員工認同并為社會公眾理解的企業(yè)群體意識。學習型組織通過促進人的全面發(fā)展，為每個員工實現(xiàn)自身價值和抱負創(chuàng)造條件，使人的主觀能動性和潛能得到發(fā)揮。各級工會要把“創(chuàng)爭”活動作為一項重點工作，承擔起日常組織實施工作,協(xié)同各有關部門，長期不懈地抓好。要將職業(yè)技能培訓、經(jīng)費保證納入職代會、廠務公開、集體合同內(nèi)容，從制度上監(jiān)督保證職工參加學習培訓權利的落實。具備所從事工作崗位必備的文化和專業(yè)基礎知識，有較強的學習能力，勤于學習，善于學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發(fā)揮突出作用，學習事跡突出，成效顯著。要在新形勢下不斷豐富讀書自學活動的內(nèi)容，創(chuàng)新讀書自學活動的載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與職工素質(zhì)教育更緊密地結合起來，鼓勵和引導職工學習、掌握現(xiàn)代科學技術知識，在實踐中提高勞動技能、崗位技能。抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期，加快我國的發(fā)展，就必須大力培養(yǎng)造就能夠順應時代發(fā)展要求、具有開拓創(chuàng)新能力的宏大的高素質(zhì)人才隊伍。開展“創(chuàng)爭”活動的總體目標是：倡導終身學習理念，提高職工的學習能力和實踐能力，著力提高職工的創(chuàng)新能 力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會環(huán)境，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制；努力建設各類學習型組織，為職工創(chuàng)造更多的學習機會和成才機會；促進人才隊伍建設，為各類人才不斷涌現(xiàn)和充分發(fā)揮作用奠定堅實基礎，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工 隊伍。在目標上，要以推動監(jiān)獄改革發(fā)展穩(wěn)定和各項事業(yè)進步、提高監(jiān)管改造質(zhì)量、提高監(jiān)獄經(jīng)濟效益為重點；在領域上，要與監(jiān)獄的管教、生產(chǎn)、經(jīng)營、科技、流通、信息、管理等方面緊密結合；在內(nèi)容上，要突出管理、技術、制度，突出新工作方法、新成果的推廣應用，促進其轉換為生產(chǎn)力；在形式上，要從職工歡迎、監(jiān)獄實際需要出發(fā)，開展形式多樣，豐富多彩，富有時代氣息的創(chuàng)新活動。今年，司法部、司法廳、監(jiān)獄局在監(jiān)獄系統(tǒng)開展的“執(zhí)法大培訓，崗位大練兵”活動，是實踐“三個代表”重要思想，深入落實科學發(fā)展觀，提升監(jiān)獄民警隊伍素質(zhì)、創(chuàng)建學習型監(jiān)獄的有力舉措，營造了“全警參訓、立足崗位、內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”的良好氛圍。創(chuàng)建“學習型監(jiān)獄”要緊緊圍繞監(jiān)獄黨委中心工作，充分發(fā)揮黨政的職能、群團組織的優(yōu)勢，將管理、教育、建設、維護、參與溶為一體，以當今監(jiān)獄系統(tǒng)開展的執(zhí)法大培訓，崗位大練兵活動為契機，以職業(yè)道德、科學文化教育、專業(yè)水平、業(yè)務能力提升和創(chuàng)新能力開發(fā)為重點，培養(yǎng)和造就一支適應新形式需要的監(jiān)獄警察，為推進監(jiān)獄改革發(fā)展穩(wěn)定和社會進步提供高素質(zhì)的人力資源保障。三、實施“創(chuàng)新工程”，打造“學習型監(jiān)獄”胡錦濤總書記指出：提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。開展“創(chuàng)爭”活動，適應了先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，體現(xiàn)了先進文化的前進方向，反映了職工群眾學習發(fā)展的迫切愿望，代表了工人階級的長遠利益和根本利益，是各有關部門貫徹和實踐“三個代表”重要思想，圍繞中心、服務大局，推動全心全意依靠工人階級根本指導方針貫徹落實的具體體現(xiàn)。現(xiàn)將《關于開展全國“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動的實施意見》印發(fā)給你們，請結合工作實際，認真組織落實 附件：關于開展全國“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動的實施意見全國“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動組織領導機構（此頁無正文）中 華 全 國 總工會 中央文明辦國家發(fā)展和改革委員會 教育部 科技部 人事部勞動和社會保障部國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會 全國工商聯(lián)2004年1月30日 附件：關于開展全國“創(chuàng)建學習型組織,爭做知識型職工”活動的實施意見為了深入貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，全面提高職工隊伍素質(zhì)，推動全社會“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，全國總工會、中央文明辦、國家發(fā)展和改革委員會、教育部、科技部、人事部、勞動和社會保障部、國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、全國工商聯(lián)決定聯(lián)合在全國職工中開展“創(chuàng)建學習型組織,爭做知識型職工”的活動（以下簡稱“創(chuàng)爭”活動）。要按照市場經(jīng)濟的要求和企事業(yè)單位的發(fā)展需要，借助各種形式和載體，科學規(guī)劃，做好職業(yè)教育和崗位培訓工作。完成國家規(guī)定的各類人員繼續(xù)教育任務和職工培訓任務。各有關部門要切實采取措施，將職工教育培訓工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和人力資源開發(fā)的范疇。努力創(chuàng)造用事業(yè)造就人才、用環(huán)境凝聚人才、用機制激勵人才、用法制保障人才的人才成長良好外部條件，促進各類優(yōu)秀人才脫穎而出和充分發(fā)揮作用。一、創(chuàng)建學習型組織的目的目前，世界各國的企業(yè)都在積極推進學習型組織建設，其企業(yè)文化的目標模式也是學習型。服務水平體現(xiàn)著一個企業(yè)的經(jīng)營理念、管理水平、員工素質(zhì)，尤其體現(xiàn)著一個企業(yè)的文化。還具體明確了學習的組織形式，制定出考核辦法、學習紀律獎懲、檔案管理制度等，將學習成績的優(yōu)劣與工資獎金及上崗掛鉤。員工樹立起了正確的價值觀，增強了對企業(yè)的責任感和對監(jiān)理中心領導的信任感、認同感，自覺形成了一種按各項規(guī)章制度規(guī)范自己行為的是非標準，為學習型組織的創(chuàng)建創(chuàng)造了有利條件。構建起了“立體互動型”的學習組織結構。尹衛(wèi)國同志自2002年8月