【正文】 景最美麗呀！繼續(xù)往上爬是一個(gè)扒著巖壁的螺旋樓梯目測(cè)有十米左右，看上去還好，但是爬起來(lái)就真的很累，不到一半就氣喘吁吁的。每半日一張速寫、色彩。自然界的各種景物，由于透視關(guān)系，在風(fēng)景寫生中，描繪建筑物、江河、道路這類景物，如不能符合透視變化規(guī)律，建筑物就會(huì)歪斜不正，江河、道路也不能平臥在地面伸向遠(yuǎn)體會(huì)產(chǎn)生變化，即近大遠(yuǎn)小的距離縮減現(xiàn)象。在選定的寫生取景中，必須去掉某些與主題無(wú)關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。鍛煉用色彩和筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。接待我們的那個(gè)招待所做的飯菜雖然味道一般，但是里面布菜的大嬸大叔們都是十分熱情，想吃多少裝多少，所以我們宿舍的同學(xué)們都微笑的抱怨去河南寫生回第4頁(yè)陜西科技大學(xué)12級(jí)藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)之后都長(zhǎng)胖了！我們騎單車出去，在路邊上遇到的村民們也是十分熱情，去鄉(xiāng)下的我們感覺(jué)是五谷不分什么都不懂，問(wèn)那些村民他們都會(huì)很高興的回答我們，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。石街，石院，石墻，石柱，石梯，石樓與大自然混為一體，古色古香，令人尋味。還有我們晚上在屏山的街道里一起閑逛，充分了解到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，我們還到臺(tái)球室搗搗球或到KTV唱唱歌。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。在屏山待了幾天之后，我們漸漸適應(yīng)了在屏山的寫生生活，我們?cè)诖┧笤谌巳褐校瑢ふ夷沁m合或有特點(diǎn)建筑，并著手用手中的筆和本子把建筑畫在本子上。創(chuàng)造出能反映時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng)好客。太行山大峽谷斷層的巨大錯(cuò)斷，山體的雄健壯美，群峰神氣秀異。我們的心情也有些緊張和迫切。在里面我們也又一次感受到了晉商文化，里面可以看到晉商的會(huì)館是遍及全國(guó)各地。西部為廟院，沿中軸線坐落著三進(jìn)院落，由十座殿堂組成。一堂時(shí)審理刑事案件的地方，二堂時(shí)審理民事案件的地方，一般調(diào)解，如果調(diào)解不了，便只好進(jìn)一堂了。主建筑大成殿重修于金大定三年（公元1163年），比北京。釋迦牟尼在正中高坐，左右脅侍文殊、普賢，是本殿主要塑像。第二篇：寫生實(shí)習(xí)報(bào)告寫生實(shí)習(xí)考察報(bào)告專業(yè)： 藝術(shù)設(shè)計(jì)系 班級(jí)： 環(huán)境137 學(xué)號(hào)： 201305114727 姓名： 張家昕寫生考察報(bào)告考察時(shí)間：2014年10月12日2014年10月22日考察地點(diǎn)：河南省林州市石板巖鄉(xiāng)太行山考查形式：由學(xué)校組織專業(yè)課老師帶隊(duì)本專業(yè)集體去考察目的：提高在校大學(xué)生的視野，開拓眼界，體會(huì)創(chuàng)意本源于生活，并為即將畢業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容收集好素材，為創(chuàng)作品做好準(zhǔn)備題材。對(duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。對(duì)待所見(jiàn)，所感應(yīng)該用心深刻體現(xiàn)在每一幅畫作當(dāng)中，要敢于創(chuàng)作，敢于表現(xiàn)、突破，才能提高自我。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。唐代末年，九都看中這快風(fēng)水寶地，舉族從廬江遷來(lái)九都。對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別。這些目的在我們集體努力下得以實(shí)現(xiàn)，但我們還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。第四篇：寫生實(shí)習(xí)報(bào)告陜西科技大學(xué)12級(jí)藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告寫生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)時(shí)間：201 3 年 05 月 17 日至 05 月 29 日學(xué) 院： 設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院 專業(yè)名稱： 藝工12級(jí) 班 級(jí)： 藝工121 學(xué) 號(hào)： 201209020104 姓 名： 凌一軒 指導(dǎo)老師： 田 福 高俊杰 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 河南省第1頁(yè)陜西科技大學(xué)12級(jí)藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告2012級(jí)藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)寫生實(shí)習(xí)是我校藝工專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在藝工專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密配合中有著不可或缺的作用。國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景區(qū)評(píng)審委員會(huì)專家朱暢中先生高度評(píng)價(jià)太行山大峽谷景區(qū)是“步隨景移、百里畫廊、人間險(xiǎn)境”。有同學(xué)鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，馬上就到了！”我鼓起勁來(lái)繼續(xù)爬著，爬上去之后只覺(jué)得人生第5頁(yè)陜西科技大學(xué)12級(jí)藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告無(wú)限美好！還有在桃花谷景區(qū)乘坐游覽車。以論文的形式完成實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告要有條理，思路清晰，文字流暢，見(jiàn)解獨(dú)到。就這樣，我們每天換不同的場(chǎng)景，畫建筑，畫風(fēng)景，很快為期五天的水粉實(shí)習(xí)就結(jié)束了，那期間，由于飯菜不是很理想，有好多人都出現(xiàn)了身體不適，但是，同學(xué)們還是堅(jiān)持每天都跟著集體，甚至，傍晚吃過(guò)飯后，還會(huì)看見(jiàn)有同學(xué)在院子里照著相機(jī)繼續(xù)自己未完成的作品。所以一開始就選繁復(fù)的景色寫生是不適宜的，從簡(jiǎn)單的景色人手，在實(shí)踐中，逐步提高選景的能力和水平。這些都要倚重我們這個(gè)專業(yè)，所以學(xué)號(hào)專業(yè)是所有的第一步！第7頁(yè)陜西科技大學(xué)12級(jí)藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告我們美好的回憶！第8頁(yè)第五篇：寫生實(shí)習(xí)報(bào)告寫生實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院：建筑學(xué)院 專業(yè)：城市規(guī)劃0801班 姓名：紀(jì)賽月寫生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)時(shí)間：——實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安陽(yáng)太行山大峽谷石板巖鄉(xiāng)郭家莊附近實(shí)習(xí)目的：通過(guò)真實(shí)的與大自然的接觸，提高我們對(duì)傳統(tǒng)建筑和風(fēng)景的觀察力和感受力，對(duì)光與色變化規(guī)律的認(rèn)知力，了解形成遠(yuǎn)近空間感的各種因素：透視、明暗層次對(duì)比、色彩冷暖及純度對(duì)比、形體復(fù)雜與單純的對(duì)比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。開始我們都覺(jué)得在這種深山里雖然車子能開進(jìn)來(lái)但是物價(jià)肯定會(huì)比外面高一些，但是在峽谷里物價(jià)跟在城市里差不多，甚至有一些都比城市里要便宜很多。民宅建筑，基地取材。那些我們一起在屏山某個(gè)角落畫畫是的場(chǎng)景印在了我的腦海里，我們?cè)谧鳟嫷目臻e之余，同學(xué)們?cè)谝黄饡痴?。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。其次就是色彩的搭配與表現(xiàn)，那是要有一雙“明亮”的眼睛來(lái)表現(xiàn)色彩，因?yàn)樽匀唤绲念伾珜?shí)在是太多了。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通群眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人