【正文】 題，第54頁“想想做做”的習(xí)題。3）你知道他手有多寬和一步有多長嗎？ 4）這用的是什么單位？5）請你填一填書上的括號(hào)。1分米里有幾毫米？你是怎樣知道的？板書設(shè)計(jì)：分米和毫米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米教學(xué)反思：第二課時(shí)簡單的單位換算教學(xué)內(nèi)容課本30頁的例題，想想做做第15題。學(xué)生小組中自己進(jìn)行一下測量，說說自己測量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？ 匯報(bào)測量結(jié)果。第一篇：分米和毫米 教案三．分米和毫米教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。學(xué)生匯報(bào)自己量的情況。量一量自己的拇指寬是幾毫米。1）圖上小朋友測量的是什么？ 2）手的寬度和上步的長度。3）生可以回家記錄。談話：猜一猜數(shù)學(xué)書有多厚？用尺量一量，誰能用一句話概括一下。3.“想想做做”第5題。第三篇：分米毫米教案分米和毫米 第一課時(shí)教學(xué)目的：在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長度單位：分米和毫米，建立分米和毫米長度的表象。找一找4人小組相互說說哪些物體的長大約是1分米。（示課件）你知道哪些東西的長度或厚度可以用毫米做單位嗎？請學(xué)生說一說。1米=（）厘米，1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1米=（）分米 三，畫一畫1，畫一條1分米長的線段 2，2，畫一條比41毫米多4毫米的線段。下課。比畫給同桌看。③（量一量）五角硬幣的厚度、電話卡或銀行卡的厚度、書上數(shù)出10張紙的厚度都約是1毫米。今天我們還知道了這些單位之間的一些聯(lián)系。②用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。（板書：分米dm））學(xué)生齊讀：10厘米是1分米，20厘米是2分米（2）、認(rèn)一認(rèn)師：請你拿出直尺，看看1分米到底有多長?？纯催@次量的結(jié)果與開始相比，哪一個(gè)更準(zhǔn)確？ 生：估一估師：請拿出1枚硬幣（要看看是否是1毫米厚，還可以選其他的一些卡片試試，如果能讓學(xué)生帶上一些來，更好），估計(jì)一下，這枚硬幣的厚度是多少？再捏一捏，量一量。2，感受1分米和1毫米的長度。② 1厘米中數(shù)出多少毫米？你是怎么知道的？所以1厘米等于多少毫米？（板書：1厘米=10毫米）學(xué)生齊讀。畫一畫（1）師：你能用尺畫一條1分米的線段嗎？你準(zhǔn)備怎樣畫？先和同桌說說，再畫在紙上。本節(jié)課我讓學(xué)生經(jīng)歷測量常見物體長度的過程，引出長度單位分米和毫米，讓學(xué)生感受到掌握分米和毫米是日常測量的需要，感受到學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的價(jià)值，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。提問：橡皮和回形針的長度各是多少毫米，你是怎樣很快看出來的？同桌交流后指名回答。（3）講述：10厘米是1分米，20厘米是2分米。2．完成第5題。二、鞏固練習(xí)1．完成想想做做1。你知道1厘米里有幾毫米嗎？用什么辦法可以知道？ 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米。教具準(zhǔn)備：學(xué)生尺、明信片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 小朋友們，大家還記得上學(xué)期咱們學(xué)過的量長度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長度嗎?我們在什么時(shí)候用到米?什么時(shí)候用到厘米? 、探究認(rèn)識(shí)分米量一量：請你用自己的學(xué)生尺量一量，你手中的長方形的長和寬各是多少？（長方形的長和寬分別是20厘米，10厘米）看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？教師：（出示10厘米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們可以用另外一個(gè)單位來代替“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎？1分米相當(dāng)于多少厘米？ 匯報(bào)結(jié)果1分米=10厘米10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？ 說說今天咱們認(rèn)識(shí)的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長嗎？比量給你的同桌看一看。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際測量的過程中，學(xué)會(huì)簡單的單位換算，提高估測能力。學(xué)生尺 米尺 學(xué)生實(shí)踐操作：和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。教具準(zhǔn)備： 小推車教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1．出示例題1：自動(dòng)鉛筆的筆芯長6厘米。（學(xué)生獨(dú)立填寫。教學(xué)過程一、：你己經(jīng)知道了哪些長度單位？你能用手勢表示一下1米、1厘米有多長嗎？這兩個(gè)長度單位中，哪一個(gè)大，哪一個(gè)??？1米等于多少厘米？2．拿出直尺，指出直尺的0刻度線、1厘米、2厘米、3厘米。1枚1分硬幣的厚度是1毫米，多少枚這樣的硬幣疊起來是1厘米？為什么？（3）認(rèn)識(shí)幾十毫米、幾十幾毫米。（）① 1根火柴 ② 1枝粉筆 ③ 1枝毛筆（2）哪個(gè)物體的厚度最接近1毫米?（）① 一本《新華字典》 ② 一本語文書 ③ 一張IC電話卡 在小組內(nèi)說給同伴聽。（邊說邊板書：10厘米）師：（示10厘米的彩條）像這樣10厘米長的線段我們還可以用另一個(gè)單位來表示長度——分米（板書課題：分米）10厘米就是1分米（在“10厘米”后板書：是1分米）那么，20厘米就是多少？（2分米）學(xué)生齊讀：10厘米是1分米認(rèn)一認(rèn)（1）師：請你拿出直尺，看看1分米到底有多長。（二）認(rèn)識(shí)毫米師：我們以前量過數(shù)學(xué)書的長邊和短邊，現(xiàn)在老師想請你幫個(gè)忙，量一量數(shù)學(xué)書的厚度是多少。指名回答。二、認(rèn)識(shí)分米估一估師：請大家把桌上的紙條拿起來，結(jié)合已有的測量經(jīng)驗(yàn)估算一下，紙條大約有多長？（紙條提前準(zhǔn)備好10厘米）師：誰能來說一說紙條大約有多長？你是怎么估算的？（如果要問這個(gè)問題，就要對學(xué)生的估算方法做一個(gè)評(píng)價(jià)：有些同學(xué)是根據(jù)一厘米的長度，看這張紙條大約有多少個(gè)一厘米的長度來估計(jì)的。使學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)長度單位是實(shí)際生活中計(jì)量長度的需要，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)以及主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)和