【正文】 的愛。學校和教師密切關(guān)注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。這還不能滿足得勝的留守兒童。由于爺爺奶奶根本無法輔導，學習也跟不上。在外務工人員為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟做出了自身的貢獻，卻忽視了對子女的關(guān)心與呵護，這給正在成長中的未成年的身心健康造成巨大影響。這與監(jiān)護人的文化水平以及管理方法存在直接關(guān)系。對于政府在關(guān)注農(nóng)村留守兒童的工作，80%的群眾表示支持，認為其發(fā)揮的作用較大，能夠起到宏觀調(diào)控的作用。在今后的工作中，全國人民可以從以下幾方面努力，著重把握：一是要更加全面貫徹落實黨的正確領(lǐng)導方針、政策，使那些留守兒童能夠切實享有各種合法權(quán)利。同時還請以往做過類似活動的同學予以介紹，為我們能夠順利開展各項活動做了充足的準備。這些因素給孩子的學習帶來嚴重影響。這就直接給孩子的心理造成了嚴重影響。北部的漢江生態(tài)經(jīng)濟帶將成為國家戰(zhàn)略生態(tài)經(jīng)濟區(qū)。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護。作為得勝“金鵬留守兒童陽光服務站”的創(chuàng)辦人，我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，親身經(jīng)歷了“留守生活”；也親眼目睹了身邊眾多留守兒童的艱難困苦以及存在的嚴重的教育問題，促發(fā)我下定了成立留守兒童服務陽光服務站的決心。四、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。作為一名教師及班主任，如何作好這些留守學生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長是我一直關(guān)注和思考的問題。當我看見那些留守兒童天真活潑的笑容的時候，我心酸的無法比擬。1年級、2年級、3年級、4年級都擠在一個教室上課，僅僅只是用一個木板來隔擋，4個年級用一個黑板。二是針對留守兒童家庭教育缺失的諸多問題，對留守兒童家長、監(jiān)護人等進行培訓，幫助其掌握科學的家庭教育理念、科學家庭教育知識和方法，提高家長和監(jiān)護人教育留守兒童的素質(zhì)和能力，使留守兒童與其他兒童一樣接受正常的家庭教育?，F(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。而且關(guān)系到新農(nóng)村的建設(shè)和社會的和諧穩(wěn)定。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理情緒的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。[3]第五篇：關(guān)注留守兒童關(guān)注留守兒童，傳遞愛與溫暖關(guān)于留守兒童的社會實踐報告前言留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大的農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年群體——留守兒童。內(nèi)容：一、留守兒童現(xiàn)狀（一）生活狀況在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分留守兒童都是和爺爺奶奶一起生活，還有少部分是和親人。很多孩子的家離學校和遠，一旦放學，學校根本確保不了孩子的安全，家里又沒有人來接送，造成一部分留守兒童放學后被高年級學生或者社會小青年搶劫甚至毆打，孩子們的安全無法保障。其中在溝墩鎮(zhèn)就有留守兒童托管所，我們了解到有專門的生活老師照顧孩子們的起居，平時晚上也有專門的輔導老師幫助孩子們的學習！這些都是很讓我們欽佩和欣慰的，同時我們了解到當?shù)卣谘兄聘娴姆桨竵黻P(guān)愛留守兒童。通過這次的暑期社會實踐調(diào)查，我們?nèi)牫蓡T零距離的與農(nóng)村留守兒童接觸，加深了對農(nóng)村留守兒童的認識，感受到留守兒童的天真、善良、堅強。然而，我國城鄉(xiāng)差距較大，隨著大量剩余農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，一個新的弱勢群體留守兒童誕生了。孩子們的學習情況與這些因素有著直接的關(guān)系。調(diào)查目的：了解留守兒童的生活、學習及心理狀況。村委也應為留守兒童組織一些假日活動，豐富他們的假日生活。另外由于剛出社會不久，創(chuàng)業(yè)資金更是緊張，全部都是由家里支援的，所以導致