【正文】 快活潑的不同音樂特點(diǎn)。三、結(jié)束部分：：期中復(fù)習(xí)　　　　　課時(shí)：7—1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。同學(xué)互評(píng)、老師打分。聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。聆聽《勞動(dòng)歌》結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達(dá)歌曲情感。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請(qǐng)各組同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。我們?cè)诔臅r(shí)候要把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。模仿牧羊女的笛聲。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》(1)聆聽歌曲(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個(gè)樂段，感受歌曲兩個(gè)樂段的情緒有何不同。(3)教師請(qǐng)學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。2．學(xué)唱歌曲(1)教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱。第一課時(shí) 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》教學(xué)內(nèi)容：1．讀童謠《花蛤蟆》 2．唱歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)生保持穩(wěn)定的速度。2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。4．完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。3．學(xué)唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。教學(xué)反思：第四課時(shí) 唱歌《大頭娃娃》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大頭娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。（2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。（4）完整模唱第一樂段。3．學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題（低八度）。②教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。2．學(xué)習(xí)歌曲（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動(dòng)物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。（2）教師提問：同學(xué)們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）2．聆聽《小狗圓舞曲》（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。分組輪唱熟悉的動(dòng)畫片中的歌曲。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的家園》。②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。這段音樂與哪段音樂相同？表現(xiàn)了什么？（與“小和尚”主題音樂相同，表現(xiàn)寺廟中雙來了一個(gè)和尚）③對(duì)比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。3．小結(jié)下課。2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。③在老師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂器（或自制的簡(jiǎn)易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》 教學(xué)反思：第四課時(shí) 欣賞《小狗圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。（2）同學(xué)、小組之間展示，為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2．能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。3．通過節(jié)奏和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。2．與同學(xué)合作，大膽編創(chuàng)，主動(dòng)參與音樂表演。教學(xué)反思：第三課時(shí) 唱歌《種玉米》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動(dòng)，用自己的方式或同他人合作 來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。（6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動(dòng)作。6．編創(chuàng)動(dòng)作在學(xué)生能隨音樂做聲勢(shì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入教師可從《玩具兵進(jìn)行曲》導(dǎo)入，復(fù)聽樂曲引起學(xué)生的回憶，在有趣音樂中進(jìn)入《士兵進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。（2）分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。(3)欣賞第三樂段。2．感受并說出樂曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。②練習(xí)第714小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。2．通過演唱，找出歌曲《數(shù)蛤蟆、大頭娃娃》中相同旋律，并用不同的力度演唱。2．學(xué)會(huì)歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。①教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。2．能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。(2)再次聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點(diǎn)手心)2．學(xué)唱歌曲(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。二、熟悉歌曲旋律初聽旋律，并畫出旋律線教師：對(duì)，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階。（四）、游戲：火車開啦教師介紹游戲方法及規(guī)則。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。學(xué)唱樂曲主題。師：后來呢。今天，少年阿凡提，牽著他心愛的小毛驢來到了我們班做客，看到我們他非常的開心，不禁唱起了歌。(2)復(fù)聽全曲。(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好！發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？。發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。４、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。（２）啟發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。B　再聽范唱。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。課時(shí)：１——１教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。聽音樂問好，律動(dòng)。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？C二　基本部分：１、表演《小麻雀》a課題：編創(chuàng)與活動(dòng)課題：時(shí)間的歌二、基本部分：１、導(dǎo)言：２、表演《在鐘表店里》（１）完整地聆聽音樂錄音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：１、聽音樂問好?。?、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（4）隨錄音填唱歌詞。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。二、基本部分：聆聽《糖果仙人舞曲》（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂的夢(mèng)幻色彩（2）復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：（1）聽音樂起立、問好、入座。通過歌曲《多么快樂多么幸?！返难莩惺懿刈迕窀璧奶攸c(diǎn)。復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。《摘果子》(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律唱準(zhǔn)切分音，變音記號(hào)教學(xué)過程：學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。（學(xué)生合奏，輕拍桌子）學(xué)唱歌曲1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。好，讓我們帶有感情的來演唱這首歌。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲： 2∕4（1） ∣ 0 ‖（2） ∣ ∣ ∣ ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會(huì)。（五）、結(jié)束活動(dòng)音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：講故事——按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。3．表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析： ①歌曲由幾個(gè)樂句組成？②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？(2)為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式(第一、二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句 男生演唱)。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細(xì)、明亮等特點(diǎn)；而老牛、狗的叫聲、火車?guó)Q笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點(diǎn)。(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計(jì)不同的力度來演唱。(6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒有實(shí)際意思。(2)學(xué)生說一說初步的感受。(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。兩個(gè)樂句曲譜基本相同，但是又有個(gè)別音不同，學(xué)生容易混淆。2．能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句。（3）有表情地完整演唱歌曲。3．聆聽第二、第三樂段。4．在欣賞音樂的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。③教師范唱第三樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿吹風(fēng)機(jī)的象聲詞）。（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢(shì)。（2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。2．聆聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？（2）這四種小動(dòng)物是怎樣回家的？（3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。第二遍：接龍，教師變換動(dòng)作，看誰學(xué)的準(zhǔn)確認(rèn)真。教學(xué)過程： 1．讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。3．分段欣賞（1）A段①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。③發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。（3）夢(mèng)境①接下來，小兔子的音樂有什么變化？②聆聽“夢(mèng)境”音樂片段，感受音樂的夢(mèng)幻色彩。②演唱要求：組員集體演唱或單獨(dú)演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說出歌曲曲名和所屬動(dòng)畫片名稱。2．欣賞《三個(gè)和尚》（1）首先可由熟悉《三個(gè)和尚》故事的同學(xué)講一講故事情節(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。3．欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》（1）教師可重點(diǎn)播放三個(gè)和尚的出賣以及救火的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與人物形象、音樂與情境的關(guān)系。②再次聆聽三弦演奏的音樂片段。（7）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 唱歌《我們的家園》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我們的家園》 教學(xué)目標(biāo)：1．能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫歌曲演唱大比拼的活動(dòng)，踴躍演唱自己的動(dòng)畫歌曲，同時(shí)認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。（3）想象這兩種樂器分別代表什么動(dòng)物形象，為什么？ 2．初聽樂曲（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。②分組隨音樂表演。4．唱好歌曲（1）教師鼓勵(lì)同學(xué)以個(gè)人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。教學(xué)反思：第二課時(shí) 唱歌《動(dòng)物說話》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《動(dòng)物說話》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)“X X ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。2．本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動(dòng)，逐步加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，為進(jìn)一步開展音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。教學(xué)反思：第四課時(shí) 歌表演《猴子蒸糕》教學(xué)內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)：1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇上臺(tái)演唱（也可以幾位同學(xué)合唱），師生共同評(píng)價(jià)。2．導(dǎo)入教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學(xué)生欣賞藝術(shù)化的生活場(chǎng)景。（5）學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢(shì)做動(dòng)作。3．隨音樂做聲勢(shì)表演。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導(dǎo)頓音的唱法。4．填詞學(xué)唱（1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓