【正文】 ：風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山 山峰、胳膊、巨石、當時 脖子、著作、形狀：出示要求書寫的8個生字： 尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站（自由讀、同桌檢查、指名讀。：黃山石真是奇妙，無論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。（2）組員互當小老師，帶領(lǐng)全組同學(xué)認讀生字。、背誦，啟發(fā)想象，重點在課文的二、三、四自然段。并鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。三、細讀課文，朗讀感悟 ：（1）默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？（2）學(xué)生匯報，師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。二、“當當小導(dǎo)游”，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思）（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文的描述，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來，大家來評一評誰畫得好。(3)學(xué)生指出“胳膊”的位置。其中，對“仙桃石”、“猴子觀?！?、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細的描寫，讓孩子身臨其境。難懂的字詞和句子多讀幾遍。小組展示書寫的生字。（2）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。小組展示仿寫的一塊石頭。教學(xué)重點1．能用“像”說寫句子； 2．背誦課文第二至五自然段。）極了。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案（2）默讀課文第二至六自然段，邊讀邊勾畫出黃山奇石的名字。如：在地面向上看，天空云層似乎是靜止不動的，從高聳如云的黃山峰頂向下看云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。設(shè)計意圖：以讀為本，借助文字展開想象的基礎(chǔ)上體會黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“描繪形狀+展開想象”的寫法，關(guān)注表達，把語言訓(xùn)練落到實處。3．語言訓(xùn)練。出示羊城新八景圖片，激活思維。2．賽讀檢測。順著仙人的路，我們來到另一塊有趣的巨石——“金雞叫天都”（1）指名讀：讀得真好，優(yōu)美的語言就成了一幅美麗的圖畫。）（3）體會動作：在這陡峭的山峰上，猴子怎樣觀海？找出“抱、蹲、望”等動作，做一做。指導(dǎo)“尤其”“極了”讀重音。（3）指名匯報。全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色──秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。（單獨讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組開火車認讀生字詞。（2）師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。(2)向同伴介紹。 。而第四自然段則要讀出仙人指路這個傳說的神秘感。⑷ 學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字?！敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”畫出來。（2）同桌互讀。教學(xué)設(shè)想本課圖文并茂，一塊塊有趣的怪石，無不充滿著神奇的色彩，充滿著對學(xué)生的吸引力。本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿對黃山奇石的熱愛之情去讀課文，體會黃山奇石的神奇、美麗。用心愛心專心（3）開火車檢查。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。板書設(shè)計黃山奇石仙桃石 猴子觀海（飛 落）奇仙人指路金雞叫天都用心愛心專心用心愛心專心4第二篇：二年級語文上冊《黃山奇石》教案二年級語文上冊《黃山奇石》教案精讀文，抓住重點詞語理解內(nèi)容。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女生分開讀、表演讀等。，整體感知： ：思考：錄像中主要介紹了哪幾種形狀奇特的石頭? 、板書：仙桃石 猴子觀海 金雞叫天都 五老奔天都 ? ，學(xué)習(xí)字詞(一)自學(xué)生字： 要求：邊讀邊標小節(jié)序號、圈出生字。(3)選1—2名學(xué)生向全班匯報。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱。小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。第二課時一、提出學(xué)習(xí)目標復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）開火車讀生字詞。（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）個性化朗讀。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，各具體形象地介紹了一處奇石的景點，如：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”最后一個自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。全文共幾個自然段？（六個自然段）找到那個能告訴我們課文主要說明介紹黃山奇石的句子了嗎？出示：聞名中外的黃山風(fēng)景（jǐnɡ）區(qū)在我國安徽（huī）省南部。b．“尤其”還可以換成哪些詞？引導(dǎo)學(xué)生理解“尤其”的意思是“特別”。正因為把石頭的形狀觀察得這樣仔細，才做得這么惟妙惟肖。（2）想象說話：如果要把“金雞叫天都”畫成一幅畫，你要畫些什么，畫成什么樣兒？注意：要有根據(jù)。設(shè)計意圖：結(jié)合課后練習(xí)的詞串，編寫兒歌，讓學(xué)生在新語境中認讀鞏固，積累語言。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生選用詞語描述家鄉(xiāng)熟悉的景物，將積累的語言借助豐富的想象遷移到其他景物上表達出來，實現(xiàn)語言習(xí)得的螺旋上升。黃山奇石還有很多很多，課文還怎樣介紹的？2．這些名字起得真妙，妙在哪？（名字和石頭形狀有關(guān)，和人或動物有關(guān)，都有動作）通過想象而起的名字，讓人著迷并感覺奇特，仿佛石頭好象也有了生命力一樣。（3）指導(dǎo)朗讀：讓我們用朗讀把這塊奇特的石頭描繪出來?！?