【正文】 5年10月《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》蒲山六小劉丙新教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第38頁的例3。師：對(duì)!我們?cè)诠浪銜r(shí)，必須要估成與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。課本38頁做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？（1）、怎么列式？（445+298）（2）、下面我們先不筆算，先來估一估他們的和大約是多少？自己先估計(jì)一下，誰來把你的估算給大家匯報(bào)一下？生1：把445估成400，298估成300，400+300得700，所以445+298約等于700。??對(duì)于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵(lì)。（課件出示第36頁主題圖）學(xué)生自由回答。（三）小組合作，嘗試練習(xí)師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？ 學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。（課件出示第36頁主題圖）學(xué)生自由回答。）讓學(xué)生充分發(fā)表意見，提出不同的算法，只要合理，老師給予肯定，尊重學(xué)生有個(gè)性的思維方式，不強(qiáng)求方法統(tǒng)一。請(qǐng)同學(xué)們思考、談一談圖中都有什么信息？提到了什么問題？學(xué)生表演，老師給予積極評(píng)價(jià)。（板書：驗(yàn)算）2）指出：在筆時(shí)要檢查加法做的對(duì)不對(duì)，可以用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍”的方法來驗(yàn)算，看得數(shù)是否一樣，這樣的檢查叫做驗(yàn)算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法的驗(yàn)算方法的過程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動(dòng)中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡(jiǎn)單加減計(jì)算的過程。師：“小花的風(fēng)景郵票比曉強(qiáng)的風(fēng)景郵票多多少?gòu)垼俊彼闶绞?24112=，又該怎樣用豎式計(jì)算呢？出示算式，學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)。經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受成 功的喜悅。組織學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果： 2 7 1 +1 2 2 =3 9 3 師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？ 生：跟我們以前學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起?！就黄品椒ā柯?lián)系生活實(shí)際理解筆算加法的計(jì)算法則。組織學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果： 2 7 1 +1 2 2 3 9 3 師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：跟我們以前學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。再算十位，4加9得13，再加上個(gè)位進(jìn)上來的1，在十位上寫4，向百位進(jìn)1。師：真棒，你說的又清晰，又準(zhǔn)確。豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！就黄品椒ā坎捎眯〗M討論、對(duì)比分析的方法進(jìn)行區(qū)別。學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。【突破方法】聯(lián)系生活實(shí)際理解筆算加法的計(jì)算法則。三、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知1．教師提出：小花的風(fēng)景郵票比小強(qiáng)的風(fēng)景郵票多多少?gòu)垼窟@個(gè)問題還可以怎樣問？使學(xué)生了解這個(gè)問題可以有不同的說法。情感目標(biāo)：能積極參與提問題的活動(dòng)，并獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，我們經(jīng)常去學(xué)校圖書室借書，這是學(xué)校