【正文】 疑問難六、布置作業(yè)；。），看有哪些珍貴的歷史文物。①我們應(yīng)該怎么辦？（痛恨侵略者，維護(hù)世界和平，肩負(fù)起保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的神圣使命。：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，學(xué)習(xí)五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻(xiàn)身的大無畏精神。將重點(diǎn)問題板書。第二段通過五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時的動作、神態(tài)，體會五壯士的豪邁，此段以讀帶講。個別讀學(xué)生評讀示范讀齊讀。教學(xué)重點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容，理解作者的每一次感受。2．問：他們是怎樣朗讀的？找出詞語。五、板書設(shè)計：難忘的一課“我是中國人，我愛中國！”強(qiáng)烈民族情，濃濃愛國意2最后一分鐘教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識5個生字了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,、在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動和自豪。３、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。板書參考：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。？，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從人物的性格、外貌等多角度說。，交至語文課代表，語文課代表將這些語段分類，編成小報，在全班進(jìn)行傳閱交流。其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學(xué)生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引 — 議 — 聯(lián) — 結(jié)。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒有了，他們就用石頭砸；敵人近在眼前了，為了尊嚴(yán)，他們毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。時間已經(jīng)很晚了，媽媽發(fā)現(xiàn)我的房間還在亮燈，就推門而入接著大聲對我說：“琴奈，不要再看了，快收起來！”我只好把書收起來，鉆進(jìn)被窩里裝睡。相信大家讀完了這個故事深有感觸，我也有感受要和大家交流呢！讀完了這個故事后我憎恨敵人的殘酷，殺人不眨眼的行為，而就是這種行為導(dǎo)致了我國人民對日軍、對侵略者的仇恨；我惋惜五位壯士的犧牲，五位壯士是多么的英勇，不怕敵人，盡管他們只有五個人，可在百萬個敵人面前，五位壯士誰也不低頭；誰也不后退；誰也不向敵人屈服。最后，班長馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信，五位英雄高呼著“中國共產(chǎn)黨萬歲！打倒日本帝國主義！”的口號，飛身跳下懸崖?？赐赀@部片子，我感慨到，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有新中國就沒有現(xiàn)在的生活。毛澤東把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，為了革命，他先后失去了七位親人，包括妻子、兒子以及侄子。最令我難忘的是許云峰將要被匪徒拿死亡作威脅的那段描寫：“死亡，對于一個革命者，是多么無用的威脅。所以，我要感謝《紅巖》這本書，英雄們成了我的榜樣，它使我對人生價值有了新的理解，它將促使我成為真正的我，一個堅強(qiáng)熱情的人！謝謝！保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)前幾天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致?；鸢雅赃叺牟穸褵耍⊥盟谜?，一點(diǎn)兒也不知道著火了。裁判員鳴笛，戰(zhàn)幕拉開了。《雪孩子》故事梗概:下了一天一夜的雪，房子、樹上、地上一片白。寫的入情入理，情真意切。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍(lán)的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。這次國慶大閱兵規(guī)模宏大，場面壯觀。如果八路軍沒有那般勇氣，沒有渡過長江的話，那中國就會永遠(yuǎn)在日本鬼子的掌控下。照這樣看來，國民黨肯定贏。當(dāng)時，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。離開祖國百年的香港終于回到了祖國的懷抱，中國與英國的那張發(fā)黃的條約終于撕碎?；叵胍郧?，我也有過和林海音同樣的讀書經(jīng)歷。結(jié)尾：概括升華主題。標(biāo)題有兩種寫法。探討讀后感的一般寫法（或結(jié)構(gòu)）：開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。，面對警察的提問，他巧言如簧，總是東拉西扯，將一些題外話說得滔滔不絕，當(dāng)警察將一些證據(jù)放在他的面前時，他開始變得支支吾吾，在警察的一再追問下，罪犯張口結(jié)舌，只得交待了作案的全過程。、外貌、神態(tài)、動作描寫進(jìn)行分類交流。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。四、自改互評，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。（播放錄像，教師配畫外音。請同學(xué)們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”？第一處“最后一分鐘”指名讀第一小節(jié)師：同學(xué)們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學(xué)生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。）2．圍繞這個中心，按照什么順序記敘的？課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出中心。（4）班內(nèi)交流，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。七、背誦描寫五壯士跳崖的部分八、板書設(shè)計：舍生忘死的壯心壯烈豪邁的壯言英勇頑強(qiáng)的壯行 熱愛祖國、人民，寧死不屈的壯舉 仇恨敵人，英勇頑強(qiáng)受任于危難的壯志 反思：2難忘的一課 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識2個生字。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。要體現(xiàn)以讀為主。第二課時一、揭示課題，提出疑問。理清課文脈絡(luò)。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)。通過查字典或結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決。教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語句：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。老斑羚跳到小斑羚蹄下，小斑羚在老斑羚的背上猛蹬一腳，再度起跳，順利到達(dá)對岸，而老斑羚落下了山谷。小男孩蘆蘆腿有殘疾，由于學(xué)校在河對岸，所以班主任劉老師就每天劃著小船接送蘆蘆，蘆蘆非常喜歡劉老師。（3）感想空洞。然后具體寫出自己的感受。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻(xiàn)身。百年里的痛苦都在這一刻煙消云散。可惡！可恨！可恥！我惋惜！一座十全十美的皇家園林，在熊熊大火之中化為灰燼。誰知道過了幾分鐘都沒人來開我的房門。那時，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來，更不敢相信自己的小聰明盡如此不堪一擊！這就是面對困難退縮的結(jié)局！回想起自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，再看看五壯士為了民族的解放事業(yè)，敢于赴湯蹈火的精神，覺得自己的做法是多么不應(yīng)該呀！無數(shù)革命先烈他們拋頭顱，灑熱血，前仆后繼才換來了我們今天幸福的生活。注意：一定要則重寫與感動點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，以便自然引出下文的感想。第一篇：五年級上第七單元作文五年級上第七單元作文——讀后感在小學(xué)五年級第七單元要求完成一篇讀后感，在這里讓我來教同學(xué)們寫吧。（2）議：用一兩句話，對原文加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”（3）聯(lián)：具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實(shí)際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際與感動（受）點(diǎn)，進(jìn)行對比、比較、聯(lián)想。如果今天，我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？今天，當(dāng)我重溫烈士的偉績時，我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書的分量是那樣沉重，我羞愧萬分！先烈們，你們放心吧，如今我已覺醒，我一定要以你們?yōu)榘駱?，接過你們的槍，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)！讀《竊讀記》有感天府路小學(xué)五年級神山琴奈（日本）你熱愛讀書嗎？你能為了看書足足站立幾個小時嘛？林海音的《竊讀記》中的故事就深深地感動了我。原來不是媽媽，也沒人發(fā)現(xiàn)我還在看書。這一切，都是你們的罪惡！這些雖然被你們毀了罪證，但中華人民的恥辱，你們犯下的滔天罪行，深深地鑄進(jìn)了我們的靈魂，死死地銘刻在歷史里！我后悔！清政府為什么這么軟弱無能？中國人口眾多，為什么沒有強(qiáng)大的力量？為什么沒有一顆反抗的心？ 我不解！曹植說：“本是同根生，相煎何太急？”我們同是女媧創(chuàng)造的人類，都是諾亞方舟拯救的靈魂，你們?yōu)槭裁??你們由著自己的性子。百年前，清政府被迫和英國政府簽定不平等的條約，將香港的統(tǒng)治權(quán)交給了英國。狼牙山五壯士是一個無私無畏、頑強(qiáng)不屈的集體?，F(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，我要好好建設(shè)祖國?？梢越Y(jié)合自己周圍的事例（包括自己在內(nèi)）詳細(xì)說明。說大話，空話，不切合實(shí)際，甚至還有說假話。可是，有一次，劉老師在接蘆蘆的時候不幸溺水身亡。每一只年輕斑羚的成功飛渡都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨?！边@句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系?！白x讀寫寫”，并對詞義加以理解。五、老師提問看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。背誦五壯士英勇跳崖的部分。師板書課題，問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學(xué)生明確壯士的含義。五、教師指導(dǎo)重點(diǎn)第一段引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌?。第四段?）由學(xué)生的問題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長搶前一步??向敵人頭上砸去。2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國主義教育。抓住多次出現(xiàn)的句子，理解分析a、文中哪個句子多次出現(xiàn)？ 出現(xiàn)在文中什么地方？b、每次出現(xiàn)表達(dá)了怎樣的思想感情？“我是中國人，我愛中國！”引導(dǎo)學(xué)習(xí)：第一次出現(xiàn)1．導(dǎo)：這句話出現(xiàn)的地方；老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認(rèn)真吃力。）在“一國兩制”的政策下，香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年回歸祖國。齊讀第一小節(jié)第二處“最后一分鐘”師：當(dāng)鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時候，我們的心情是無比的（學(xué)生接說：激動、自豪）。）六、課堂練筆、小結(jié)師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來了，面對骨肉團(tuán)聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。大家一起來把這些人物的名字回憶一下。，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？，要求組員結(jié)合自己的作文實(shí)例說一說。（3）你還知道哪些描寫人物語言的成語？三、小結(jié)過渡剛才我們積累了許多描寫人物語言、外貌、動作、神態(tài)的成語，大家還說了不少，如果同學(xué)們能將這些成語在平時運(yùn)用到作文或平時的交流中，那一定會錦上添花。中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感。讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,:五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后昂首挺胸,邁開大步,氣壯山河,!他們毫不畏懼, ,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻,克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火, 再說正是因?yàn)闊o數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢 我又怎么能對得起先烈們的英靈呢 我羞愧萬分,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識,練就過硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的接班人,把祖國建設(shè)得更加美麗,他們是中華兒女的楷模。雖然不是因?yàn)楦F而買不起書，但那種驚險與樂趣至今讓我難忘。中國人民盼到了期待已久的那一天來到了。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。但共產(chǎn)黨受民眾的支持，這點(diǎn)是國民黨比不上的?？砂寺奋姏]有這樣，他們勇敢地渡過了波濤洶涌的長江，把日本鬼子趕出了中國。這一切無不體現(xiàn)了我軍威武之師的風(fēng)采，也讓我們知道我國建設(shè)發(fā)展速度之迅猛?！边@是解放戰(zhàn)爭勝利后的對于黎明的描寫。結(jié)尾發(fā)出號召，總結(jié)全文，很有感染力。兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓它和小兔一起玩。發(fā)球、運(yùn)球、傳球、斷球、拼搶??雙方運(yùn)動員個個生龍活虎，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。《西游記》全書一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個部分。幸福的日子容易使人忘記了是什么讓我們有了今天，有了美好的生活，舒適的享受，使人淡忘了淚與血的歷史，也使人沒有了英雄們當(dāng)時的精神。我為我是中國人而感到自豪；我為新中國的成立而感到自豪；我為祖國的未來而感到自豪！我愛看的革命影視作品《紅巖》5 這篇文章寫了好多個革命英雄：里面的成崗對死毫無懼色；許云峰舍己為人；江姐姐受到敵人嚴(yán)刑拷打卻死不說出軍事機(jī)密；劉思揚(yáng)出身與豪門卻協(xié)助革命；渣滓洞的難友們各個團(tuán)結(jié)奮斗，敵人全部慌了神?！堕_國大典》觀后感（3）你如果知道秦始皇、康熙、乾隆，那么你一定知道他——毛澤東。接著，毛澤東在北平，隆重的宣布中華人民共和國成立了，并舉行了莊嚴(yán)的閱兵儀式。在他們跳崖之前，正副班長馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學(xué)義三位戰(zhàn)士介紹入黨。憎恨與惋惜──讀《狼牙山五壯士》有感陜西省西安市蓮湖區(qū)機(jī)場小學(xué)五年級⑵班 陳初涵提起《狼牙山五壯士》想必大家都不陌生吧！它主要的內(nèi)容是：在抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殺敵的故事。我悄悄地在床頭讀著?！独茄郎轿鍓咽俊纷x后感 《狼牙山五壯士》是五年級上學(xué)期課文里的一篇文章。副標(biāo)題表明題材。結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。四、學(xué)習(xí)成語故事，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來。，要求全班同學(xué)說說他們作文中方法運(yùn)用的成功之處。？。4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。學(xué)生自由讀第二小節(jié)師：看著同學(xué)們這么認(rèn)真地讀著，老師相信你們的體會肯定也到位了。因?yàn)椋骸拔遥▊儯┦侵袊?，我（們）愛中國！”四、作業(yè)布置：有感情朗讀課文，并寫會生字詞。）引導(dǎo)理解：第二次出現(xiàn)說第二次出現(xiàn)的地方。感受到臺