【正文】 算方法。（板書課題）4． 出示學(xué)習(xí)目標。304=505=302= 404=409=303= 3． 導(dǎo)入新課剛才我們練習(xí)了整十數(shù)乘一位數(shù)的口算，今天這節(jié)課我們要運用這些知識學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法（1）。、口頭表達能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。簡單培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力以及歸納推理的能力。（1）出示情境圖1。教學(xué)難點：靈活運用乘法口算解決生活中的實際問題，明確口算算理。用你喜歡的方法解決第2個問題問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨立解答。練習(xí)比賽。師：計算下列各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？510＝50 910＝90 1810＝180 4010＝400師：計算上面各題，我發(fā)現(xiàn)一個數(shù)乘10，積就在？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：就在這個數(shù)的末尾添上 1個0。五、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲呢？總結(jié)：口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)，先將兩個因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。要送1800封信。老師引導(dǎo)學(xué)生讀下面兩道題，并問：這兩道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別？（板書：2410 12200）引導(dǎo)學(xué)生探究計算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，你能說說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個問題算式： 30010 6010（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。簡單培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力以及歸納推理的能力。3個30是（）?；虬?前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,在積的末尾填寫一個0。（2）幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在積的末尾添一個0。重 難 點：學(xué)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。（可能有以下幾種）預(yù)設(shè)：第一種：103=3053=1530+15=45（結(jié)合圖形進行講解）。)二、自主探索, 掌握方法，請仔細觀察你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。教學(xué)準備：多媒體課件，補充題。同時給予學(xué)生以表揚、鼓勵，增強學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心。（2）500是（）個百。學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。，獨立完成。學(xué)生思考并解答，同桌間討論如何計算得更快？ 想法1：122＝242410＝240想法2：1020＝200 220＝40 200+40=240 想法3：125=60604=240 ……鼓勵學(xué)生用多種方法進行口算，但教師要加以總結(jié)哪種方法更簡便。（二）拓展延伸想一想：12020＝ 2400師：還可以怎樣計算呢？ 這道題你還會計算嗎？ 生：因為1220＝240，所以12020＝2400。指一名學(xué)生進行板演。就在乘得的積的末尾添上幾個0。（3）9個十是（）。（2）思考：510= 910= 1510= 1810= 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)：一個數(shù)乘10就是在這個數(shù)的末尾添上一個0，、鞏固新知?？谒阆旅娓黝}：（課件出示）404= 504= 3005= 407= 508= 3009=口答：（課件出示以下各題）（1）3個十是（）?；顒佣?交流方法,歸納算理 ,你是怎么算的? 活