【正文】 別人的勸告，不注意保護(hù)眼睛，患了近視，最終帶上了厚厚的眼鏡。高一（2）班女生都很勤勞，爭著洗菜、燒烤，羅麗彩一個人在那默默的包餃子，黃妹感冒了還堅持為大家洗菜，陳木娟為大家串丸子，林有程解凍餃子餡，其他男生在那幫老師生火，幫同學(xué)燒烤，大家都玩得很開心，也很盡興。（我把第一個錦囊送給剛才游戲里表現(xiàn)最好的***。生讀，師板書。生讀，師板書。第五篇：看圖寫話教案師生活動：（一）、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一個好玩的游戲。下次我們評出小小作家分享會，評出最優(yōu)秀的寫話小朋，頒發(fā)小禮品?！毙⊥寐犃耍ψ饋?，繼續(xù)看起書來?？戳艘粫簳⊥美哿?，就躺著看起書來。培養(yǎng)孩子如何正確條理說話。3．說想法師：聽了這個故事你明白了什么呢？生1：如果兩只小羊能夠互相謙讓一下，它們就不會掉到河里去了。根據(jù)寫話要求，將圖中內(nèi)容寫成一段通順的話。把你講的寫下來，你就是一位出色的小故事家了！范文：小熊坐船一天，有5只小熊在一起玩，他們在河邊玩著玩著看見一只小船，最大的一只熊先上船，他劃著船想讓其他的小熊也上來一塊玩，第2只小熊上來了，他非常高興的他叫第3只小熊也上來，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他壓平了，他們?nèi)齻€叫第4只熊上來，第4只熊剛上來船就翻了，他們?nèi)湓诹怂?，船翻倒在水里，小熊有的扶著船，有的在水里游泳，?只熊在河邊大笑，你們太重了所以船才會被壓翻了。上課時，每教一個生字，都要讓學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會逐漸提高。當(dāng)學(xué)生說話有誤時，教師不要打斷學(xué)生的話進(jìn)行糾正，更不應(yīng)訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下、由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣，觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。１、從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。用同樣的方法，也可以指導(dǎo)學(xué)生對圖中其它四個部分的景物展開想。要讓學(xué)生做到這一點，必須在平時的字、詞、句訓(xùn)練中多下功夫。它看見桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包還是熱騰騰的，四下聞了聞，聞到了一股狐貍的騷味。2）文章開頭空兩格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，森林里有兩只活潑可愛的小羊，一天他們都要去河對 岸，可是只有一座橋，大家誰也不讓誰，這可怎么辦呢？你們能幫它們想想辦法嗎？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)看圖寫話《小羊過橋》。三、指導(dǎo)寫話按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。三、再由生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)入圖片觀察，出示問題。小兔看看四周，花兒正開得鮮艷，草地軟綿綿的，他想：多美的公園啊，躺著該多舒服呀。一個標(biāo)點符號占一格，標(biāo)點不能寫在每一行的第一個格子里，如果上面一行的字全寫滿了，則寫在那一行最后那個字的旁邊，不能寫在另一行的開頭的第一個格子里。主要是要說清六要素，而且加上自己的個人色彩。請小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說圖中的人物會說些什么話？會怎么想？指名反饋，引導(dǎo)豐富人物的對話和心理活動。看圖寫話的錦囊已經(jīng)全部送給大家，這錦囊妙計到底管不管用呢？讓我們來驗證一下，請同學(xué)們拿出作文本，我們趁熱打鐵，把圖畫中的內(nèi)容寫下來?；鹧劢鹁κ鞘裁匆馑及?？）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：這是什么時候？圖中有誰？在做什么？最后結(jié)果怎么樣？再引導(dǎo)認(rèn)真觀察，關(guān)注圖中的重要細(xì)節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)束的時候，加上自己的心情。作業(yè)格式。請同學(xué)整理好大家的說話，派代表上來說一段流利完整的話，老師相機(jī)在黑板上出示范例。二、啟發(fā)談話，導(dǎo)入相關(guān)愛眼注意事項。能夠?qū)⒆约旱脑捦樛暾貙懴聛恚瑯?biāo)點使用正確。師小結(jié)：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果，回家的路上袋子破了，蘋果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事。（1）小兔的動作、心情（2）抽生表演（3）交流4．第四幅圖：（1）小兔安全回來了，他們會說些什么？（2）你覺得這是一只怎樣的小兔？請你給故事加個題目?？梢远ㄆ趯W(xué)生成果展示出來，讓孩子覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。二、邊觀察、過聯(lián)想，圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂?，鼓勵孩子進(jìn)行合理想象，把一幅圖畫看成是活生