【正文】 《飛奪瀘定橋》精彩片斷] ，你有什么感受？你有什么話要說？驚險的大渡橋，激烈的戰(zhàn)斗，詩中哪一個字寫出橋的險，戰(zhàn)斗的激烈？（寒）20為什么用“寒”字來描寫鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？ 你能讀出驚險激烈的感覺嗎？，大渡橋鐵索之寒，都沒有阻擋紅軍戰(zhàn)士的腳步，為什么？（第一句），紅軍終于要完成這歷史的壯舉了讓我們齊讀最后一句。“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”的英雄氣概,這兩句是全詩的總領(lǐng)句,再讀一遍。讀時要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢磅礴,而“騰細浪”、“走泥丸”則要讀得平淡,表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。1.“更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待,你體會到了什么?,紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來的一個又一個困難。2．理解紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。那么哪句詩直接寫出了紅軍克服困難呢？把它劃出來。（指讀）一暖一寒，一個是勝利的喜悅，一個是戰(zhàn)斗的驚心動魄（指讀）一暖一寒，這是兩種不同的戰(zhàn)斗，在毛澤東的詩中濃縮成一暖一寒，這是何等的胸襟和氣魄啊。讓我們帶著對紅軍英勇無畏、不怕艱險、樂觀向上的贊嘆之情，再來朗讀全詩吧?。ㄋ模┞?lián)系詩人，升華情感這首氣壯山河、豪情壯志的詩歌正是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一－毛澤東所作。師:大家看,這個題目有個間隔號,間隔號前面的七律是一種格式,下面咱們就一起看看這首詩,你們自己讀一讀,看看七律的格式有什么特點? 學(xué)生自由朗讀,讀熟、讀準、讀好停頓,初步讀出詩的韻律。:讀到這兒,我們初步學(xué)懂了詩意,還有哪些是你不明白的地方。教師播放大雪山的錄像進行指導(dǎo)。作為詩人,寫了100多首詩,他的詩沒有鶯鶯燕燕,沒有離別鄉(xiāng)愁,而是充滿了豪情萬丈。師:如果說,一個“暖”字寫出的是紅軍巧渡金沙江后那種歡快的心情,那么,這個“寒”字就讓我們品味到紅軍戰(zhàn)士九死一生后的壯烈。(1)結(jié)合文中和下面的注釋理解詩句。(教學(xué)重點),初步感受毛澤東筆下中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險阻,完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。齊讀： “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！雹?、金沙”指金沙江的水，“涯”指的是懸崖，水拍懸崖怎么會暖呢？聽老師給大家講個故事②、出示金沙江圖：這就是險峻的金沙江，當時敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。同學(xué)們: “俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝”,老師把毛澤東的這句詞送給你們,希望你們在今后學(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前!第四篇：七律長征教學(xué)設(shè)計《七律 長征》教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)目標] 1． 理解本文中生字、詞的含義及關(guān)鍵詞飽含的感情。逶迤39。表示艱難險阻很多,也可以用什么詞?(千難萬險)要戰(zhàn)勝這千難萬險,紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險。[出示圖片“烏蒙山”]誰來讀讀氣勢雄偉的烏蒙山？理解“磅礴”，五嶺之長，烏蒙山之高，確實令人生畏，這里用“逶迤”“磅礴”的夸張手法突顯了山勢雄險，紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會怎么樣？（難），跟隨著紅旗翻過了五嶺，又越過了烏蒙，征服了一座座大山，在紅軍的眼里這山是大還是小，從哪里可能看出來？10．“騰”是什么意思？“走”呢？？什么是“細浪”“泥丸”？細小的波浪，小泥丸，它們太不值一提，從中你能感受到紅軍什么精神？，烏蒙山磅礴的氣勢讀出來嗎？而不值一提一“細浪”“泥丸”要讀的淡然些，無所謂些，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”，碩大的困難也不過是“細浪”“泥丸”因為[出示第一句] ：山，紅軍不怕；水呢，紅軍也不怕。師：長征是永載中國革命史冊的光輝歷史，齊讀課題—— 師：長征是國人引以為豪的一段歷史。C．《七律在寫法上具有高度的藝術(shù)概括性，巧用夸張、反襯的手法。②長征的勝利，保存了黨和紅軍的基本力量。n）云崖（y225。（二）檢查預(yù)習(xí)情況1．走近作者毛澤東，字潤之，筆名子任。難點理解高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法的運用，了解紅軍戰(zhàn)士在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。1935 年12 月，針對日本帝國主義加緊侵華造成的危機，毛澤東在瓦窯堡會議后作《論反對日本帝國主義策略》的報告，闡明建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論和政策。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。表現(xiàn)了毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、藐視一切困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。（比喻）C．在我們腳下，波浪輕輕吻著巖石。理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。把詩讀通順，生字讀準確。（3）了解詩的語言藝術(shù)性和夸張手法的運用。金沙江是智取,大渡河則是一場惡戰(zhàn)。清平樂?六盤山 : 天高云淡,望斷南飛雁。一首八句，每句七個字。師：從什么時候開始的呢？師：整整一年。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會師。所以,課下應(yīng)該布置學(xué)生查找這方面的資料。難不難,難!而毛澤東的詩句卻說:讀紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。有同學(xué)知道嗎? 生來說。生:非常有氣魄。師:好一個氣吞山河。我們一起到當時的場景中去看一看。,從詩中哪個詞可以看出?28座大山,24條河,在詩中哪里能體現(xiàn)? 預(yù)設(shè):遠征 萬水千山。2教學(xué)目標 評論“礴”等3個生字,抄寫“丸”等3個字或填寫詩句。）③、克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲音讀出來吧?。ㄉR讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（生齊讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”）據(jù)生展開學(xué)習(xí)：過渡：這萬水千山真的是等閑小事嗎？讓我們讀下面的詩句，一邊讀一邊想，遇到有困難的地方做個記號。“長征”是這首詩的題目。今日長纓在手,何時縛住蒼龍。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。你們看(粉筆示意圖)五嶺是五個山嶺的合稱,它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省,山勢起伏、蜿蜒,長達數(shù)千里。（2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。師：老師也想讀讀，請同學(xué)們評評。教學(xué)重點: