【正文】 開豐富的想象。三、注重學生平時積累，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。正好碰到了小兔家的報警器，“嗚～嗚～嗚～～”，這聲音被正在巡邏的黑貓警長聽見了。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。”第六篇問題設置一：上學的路上，明明一邊（），一邊（）問題設置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲問題設置三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設置四：還未走遠的明明（）引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設置五：垃圾桶仿佛在說（）學生作品：上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。第八篇蘑菇傘問題設置一：小白兔在哪里干什么?問題設置二：忽然，天空（）提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢潑大雨 雨腳如麻問題設置三：小白兔（）提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙，急如星火 急得團團轉問題設置四：這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）問題設置五：回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它 12（）整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說；后記學生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。做到意思聯(lián)貫，語言流暢。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。不要告訴吧？那又不是誠實的好孩子。回到家，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水。可以定期將學生成果展示出來，讓孩子覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。二、邊觀察、過聯(lián)想，圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當?shù)奶釂枺膭詈⒆舆M行合理想象，把一幅圖畫看成是活生生的生活場景或自然景象。學生想象如果豐富合理，說話必然生動、形象，富有感染力。第三篇：三年級看圖寫話教案三年級看圖寫話訓練第一部分：看圖寫話理論指導培養(yǎng)低年級學生看圖說話能力培養(yǎng)低年級學生看圖說話能力之我見培養(yǎng)學生說話能力是學校教育的一項基本任務。一群小魚兒小心地在魚鉤旁邊繞了幾圈，小魚兒看見沒有危險，正準備要吃的時候，小明馬上就把魚鉤提了上來，結果小魚兒被嚇跑了。小貓想，一定是魚兒上鉤了?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下、由近及遠、由內到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣，觀察后引導學生敘述圖意。當學生說話有誤時，教師不要打斷學生的話進行糾正，更不應訓斥、挖苦學生。上課時，每教一個生字，都要讓學生練習口頭表達，學生的口頭表達能力就會逐漸提高。把你講的寫下來，你就是一位出色的小故事家了！范文：小熊坐船一天，有5只小熊在一起玩，他們在河邊玩著玩著看見一只小船，最大的一只熊先上船，他劃著船想讓其他的小熊也上來一塊玩，第2只小熊上來了，他非常高興的他叫第3只小熊也上來，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他壓平了，他們三個叫第4只熊上來，第4只熊剛上來船就翻了，他們全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶著船，有的在水里游泳，第5只熊在河邊大笑，你們太重了所以船才會被壓翻了。鳥兒每天唧唧喳喳的非?？蓯邸＿€未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。只聽裁判哨聲一響，比賽開 始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采?。〉谖迤嚎磮D寫話怎么寫看圖寫話怎么寫觀察畫面，分清主次。展開想象，豐富內容。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們取得了勝利！” 第十篇問題設置一：誰在什么地方干什么? 問題設置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（），我（）提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦問題設置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領的位置（）問題設置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）問題設置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）問題設置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱