【正文】 習積極性。總之，經(jīng)驗尚淺，還需努力。有潛力的學生在根據(jù)實際狀況在黑板上畫出圖表。復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。總結一下原因可以分為以下幾點：1老師的因素，平時時間緊，每天上新課，沒時間檢查作業(yè)，讓學生放松了。如ow字母組合讀/ ou/音，但在cow中讀/au/音。一旦學生在聽或閱讀時，遇見一些詞而不知漢語意義時，便無所適從，并從心理上產(chǎn)生過度焦慮情緒，從而影響了學生如學習母語那樣掌握詞匯的正常過程。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅動器)等。要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不一樣句子的重音有不一樣的語感，顯示不一樣的語言心理。激發(fā)學生珍惜此刻的大好時光，要為祖國和自我將來得到更好的發(fā)展而勤奮學習。幫忙學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，必須要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。聽寫每周一次，一單元一次，減輕學生負擔。在以后的教學工作中，我還要多向有經(jīng)驗的老師請教，多想多學，不斷提高自已的水平。七年級下學期英語教學反思7經(jīng)過本周的教與學,發(fā)現(xiàn)學生對單詞的記憶掌握比上周有所提高，單詞是英語語言中最基本的元素，是學好英語的基礎，需要反復記憶，及時鞏固才能避免出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象，教會學生利用音標及其一些字母組合的發(fā)音去記憶單詞是這幾周的主要任務，經(jīng)過本周的學習，發(fā)現(xiàn)學生有了很大的進步。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習，做到：，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。另一方面，是一批是“鸚鵡學舌”的學生，因為在老師提問時有同學的提示，可以蒙混過關，所以他們更不去努力學習了。，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習、互相幫忙、體驗成就感發(fā)展合作精神。人們常說，要給學生一杯水，老師要有一桶水。不可否認，如果一個老師沒有站在學生的角度上去了解他們，沒有正確按照學生的水平和階段來有針對性的去備課的話，那么他在課堂教學上是沒有目的的，在教學的過程是不成功的，教學的成果也是不見成效的和失敗的。鼓勵學生大聲朗讀英語，每節(jié)課上課前課代表帶讀，學生齊聲朗讀。⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每一天堅持搞好課前預習。同時將顏色和現(xiàn)實生活中的廣泛使用的實際例子相結合，例如，說出學生們喜歡的顏色，朋友和父母喜歡的顏色等等。還個性注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心?！癈hanging English in the changing world”。這樣，學生就能夠從英語單詞的語音、拼寫、意義等幾個方面積極地吸收詞匯，從而達到掌握詞匯的目的?；蛘呤菚x會寫，但不知意義。這就要求教師對每個年級，每個學期課本中所出現(xiàn)的詞匯，做到心中有數(shù)。⑸培養(yǎng)學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。二、狠抓基礎，注意容量一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際狀況，因材施教，有的放矢，合理安排好40分鐘教學資料和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對資料從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不一樣角度展開，在教學“時態(tài)”這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導，設置不一樣的情景，在情景中進行教學，學生們不知不覺地學習了知識，突出了時光狀態(tài)和不一樣的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學手段，走出一支粉筆和滿黑板的例句的教學模式。經(jīng)過訓練，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學生們興趣盎然，學習積極性也大大提高了。有一句話這樣說：“備課就是備人”。下面是自已的一些經(jīng)驗小結和反思，希望以后能做得更好。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征。學會英語，不但多了一對耳朵，一雙眼睛，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣?；ハ喙膭詈蛶兔?，做到教學相輔。老師在不能體罰的狀況下，還能采取哪些方式對學生進行教育。值得高興的是中學英語教學大綱適時進行了調整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，減少知識性的客觀題，重點培養(yǎng)學生的言語潛力，在言語運用中學習語言。事實證明，只要肯努力付出，就一定會有收獲!七年級下學期英語教學反思3聽了任老師的報告，覺得她是一位嚴謹向學，勤于思考的老師，是一位愛生如子，以愛打動人的老師?？傊?，我們學習語言，無論是母語，還是外語，在學習詞匯時，應該是一個逐步的過程，不能一下子把讀音，拼寫，詞性，意義，句法功能等等全部掌握。第一類是最容易拼讀的詞匯:a and ask at back bag bed bigblack box bus but by cake can car cat class dad desk這些詞匯，教師就可以讓學生先聽，然后試著去拼寫。第二類是規(guī)律性的由字母組合構成的詞匯:car star all walkwhich who that this slow know play gay這些詞匯就需要教師加以歸類和總結，告訴學生一般發(fā)音規(guī)律，以及例外的讀音情況。因此在學習英語單詞的時候，也不能過分強調詞義的記憶，特別是相對應的漢語意義的記憶，以避免學生產(chǎn)生一種心理定勢，認為只要知道詞義，就掌握了單詞。她的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學習，更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。教師觀念轉變的第二個方面是：由以本為本向以用為本轉變。這些都是我要思考的問題。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習，做到：，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。從事多年初中英語教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點教學反思：一、初中英語教師應有情感意識從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。鼓勵學生大聲朗讀英語，每節(jié)課上課前課代表帶讀，學生齊聲朗讀。不可否認，如果一個老師沒有站在學生的角度上去了解他們，沒有正確按照學生的水平和階段來有針對性的去備課的話，那么他在課堂教學上是沒有目的的，在教學的過程是不成功的，教學的成果也是不見成效的和失敗的。⑶對話使用，主角表演。形象的教學手段和彩色的多媒體教學手段使教學走向期望。⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎。根據(jù)單詞拼讀難易程度、讀音和字母組合進行歸類:我們把詞匯根據(jù)其拼讀的難易程度可分為一類、二類、三類。隨著多聽多見，并且通過使用，才得以完全掌握。七年級下學期英語教學反思2初中英語教學反思一文是從事多年初中英語教學工作的英語教師，結合日常教學工作中的點點滴滴，總結的幾點教學反思。現(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。⑵注重語感教學。What colour do you like/What colour dose your father /mother /friend like I like……the best/ He likes …the best。⑶搞好課外閱讀，對一些有自學潛力的學生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。這使學生對單詞和課文非常熟悉，也減少了背誦英語的時間。備課一定要仔細，不能因為只是一個非常細小的知識點而把它遺落下來，哪怕是標點符號?？墒侨卫蠋熣f，老師要做一眼泉。，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。我覺得最大的問題還是怎樣提高學生的學習積極性，讓學生自己想要學習，而不是在老師和家長的監(jiān)督下學習?；ハ喙膭詈蛶兔Γ龅浇虒W相輔。以后要盡自己的最大努力多學習學習教育專家的理論和經(jīng)驗，使自己的授課水平不斷得到提升?？傊?，經(jīng)驗尚淺，還需努力。口語操練時，教師先示范，然后讓較優(yōu)秀的學生練習，再讓基礎較弱的學生練習，無論他們說得是否正確都給予掌聲（全班鼓掌），最后再點評，保護學生的學習積極性。⑷強調作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克服困難的意志。學習英語的趣味和身邊的點點滴滴和英語的緊密相關，讓學生們有了學習英語的熱情。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。從事多年初中英語教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點教