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七年級下學期英語教學反思及擴展資料-資料下載頁

2025-09-29 20:33本頁面
  

【正文】 學過的句式學習新單詞。國際音標是初中學生教學的基礎知識,學生感到拼讀困難,針對這一個問題,我將英語的音標知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘,既搞笑又反復的復習了音標,效果很好。四、當堂鞏固,注重反饋教學時要處處思考如何發(fā)揮學生的主體作用,要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度,所以,在學生經(jīng)過一段學習活動后,讓學生自我進行歸納分析,然后教師以鼓勵表揚為主,滿腔熱情幫忙學生,及時處理反饋信息,當堂鞏固,如果時光許可的話,還可引導學生對一些易出錯的地方,如人稱變化,謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析,讓學生學有所得。五、注意培養(yǎng)自學潛力“授人以魚,不如授人以漁”教是為了學生的“學”,是要讓學生“會學”。因此,我重視對學生的課外學習的指導,幫忙他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學潛力。⑴早讀課,每一天兩名學生領著同學們堅持聽課文錄音,加強聽力訓練,讓學生模仿地道的英美人語音、語調。⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排,每一天堅持搞好課前預習。⑶搞好課外閱讀,對一些有自學潛力的學生,給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。每周兩遍日記,給他們面批一次,持之以恒。⑷強調作業(yè)的獨立完成,培養(yǎng)學生克服困難的意志。幫忙學生認識到,做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程,必須要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。⑸培養(yǎng)學生認真聽課,初步運用英語思維和理解。⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力,打好語音基礎。⑺用聯(lián)想比較,歸納演繹等記單詞和語法知識。七年級下學期英語教學反思4帶完了一屆初三,再教初一,本來以為會輕松很多。結果一年下來,可謂是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,片刻不能松懈。取得了一些成績,但問題和失誤也不少。初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。作為一名教師,在進入課堂教學之前,就要做好充分的、豐富的備課準備工作。這一堂課上的成功與否,關鍵取決于備課的準備是否充足。學生來學習的目的是為了獲得知識和學習的方法。下面是自已的一些經(jīng)驗小結和反思,希望以后能做得更好。鼓勵學生大聲朗讀英語,每節(jié)課上課前課代表帶讀,學生齊聲朗讀。這使學生對單詞和課文非常熟悉,也減少了背誦英語的時間。盡量用最簡單的方法、最淺顯的語言講課,重、難點一定講透,并反復練習,讓學生感到學好英語并不難??谡Z操練時,教師先示范,然后讓較優(yōu)秀的學生練習,再讓基礎較弱的學生練習,無論他們說得是否正確都給予掌聲(全班鼓掌),最后再點評,保護學生的學習積極性。聽寫每周一次,一單元一次,減輕學生負擔。寫錯的不罰抄,但要訂正和重新聽寫。(我一直覺得單純的抄寫事倍功半,而罰抄除了讓學生心生厭惡外沒別的作用。)學生英語習作中的普遍性錯誤,可以在課堂上進行整體性糾正。學生英語習作中的個體性錯誤,可以在習作上精細批改或面批。不足之處:從七年級上學期開始,我就教學生根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)律記單詞,但效果仍不明顯。記不住單詞仍是許多學生最頭疼的問題。以后還要不斷摸索和總結經(jīng)驗。本學期時間緊,教學任務重,沒能進行系統(tǒng)的聽力和閱讀訓練,學生這兩方面的能力比較弱。下學期要特別加強此類練習。那么,教師要充分站在學生的立場上思考教學和備課。有一句話這樣說:“備課就是備人”。不可否認,如果一個老師沒有站在學生的角度上去了解他們,沒有正確按照學生的水平和階段來有針對性的去備課的話,那么他在課堂教學上是沒有目的的,在教學的過程是不成功的,教學的成果也是不見成效的和失敗的。備課一定要仔細,不能因為只是一個非常細小的知識點而把它遺落下來,哪怕是標點符號。要時刻記住,自己有一份責任去教好學生,為他們負責,也為自己的工作負責??傊?,經(jīng)驗尚淺,還需努力。在以后的教學工作中,我還要多向有經(jīng)驗的老師請教,多想多學,不斷提高自已的水平。七年級下學期英語教學反思5年終考試結束了,成績下來我很失落也很難過,我原以為成績可以更好??偨Y一下原因可以分為以下幾點:1老師的因素,平時時間緊,每天上新課,沒時間檢查作業(yè),讓學生放松了。早自習的時候沒有跟上,沒有督促學生自讀,也沒有跟上練習。2學生的因素,學生玩心太重,不知道如何學習英語。七年級的學生基礎差,單詞掌握不好,而且每天都有新單詞,學生課下又不學,所以底子薄。英語每天都上新課,練習沒時間處理,學生練習少見過的題目就有限,如井底之蛙,所以做題就不能游刃有余。龍年開始了,我有以下打算:1早自習要跟上,讀單詞,讀課文,多讀,多說。2練習跟上,抽時間檢測,找自習輔導,扎扎實實的做題,多練。七年級下學期英語教學反思6聽了任老師的報告,覺得她是一位嚴謹向學,勤于思考的老師,是一位愛生如子,以愛打動人的老師。她的成功之處不僅僅是她的勤于思考,善于學習,更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。當好一名老師就必須有職業(yè)道德與責任感,責任心與使命感是一個人成長過程中的推進劑,當你把自己的工作當做一種對自己的責任,對事業(yè)的使命時你就會擁有不懈的動力。人們常說,要給學生一杯水,老師要有一桶水??墒侨卫蠋熣f,老師要做一眼泉。我敬佩教育加大對教育的執(zhí)著,對教育深深的思考,對教育無限的熱愛,教育充滿智慧和藝術,看看自己的教學,原來還有那么多需要改進的地方。以后要盡自己的最大努力多學習學習教育專家的理論和經(jīng)驗,使自己的授課水平不斷得到提升。七年級下學期英語教學反思7經(jīng)過本周的教與學,發(fā)現(xiàn)學生對單詞的記憶掌握比上周有所提高,單詞是英語語言中最基本的元素,是學好英語的基礎,需要反復記憶,及時鞏固才能避免出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象,教會學生利用音標及其一些字母組合的發(fā)音去記憶單詞是這幾周的主要任務,經(jīng)過本周的學習,發(fā)現(xiàn)學生有了很大的進步。事實證明,只要肯努力付出,就一定會有收獲!七年級下學期英語教學反思8新課程改革,是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學,強調課程學要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的潛力。新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師我務必做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下方簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,孤立學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。,并自主解決問題。二、關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛學生只有對自我、對英語及英文化有積極的情態(tài),才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績、刻板的情態(tài),不僅僅會影響其它發(fā)展是學好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習、互相幫忙、體驗成就感發(fā)展合作精神。,盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果?;ハ喙膭詈蛶兔Γ龅浇虒W相輔。三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習,做到:,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。,進行自我評價,并根據(jù)需要調整自我的學習目標和學習策略。四、對學生進行有效的評價評價能夠使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調整自我的學習過程。評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視構成性評價,對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改善的成績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學生的進步,鼓勵學生自我反思、自我提高,測驗以學生綜合運用潛力為目標、側重于學生理解和獲取信息的潛力,減少客觀題,增加主管題。通過評價學生學會分析自我的成績和不足,明確努力方向。新課程改革不是紙上談兵,務必要與實踐相結合,努力學習,積極進去,積極參與課程改革,在改革中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。七年級下學期英語教學反思9通過小組合作學習模式的調整,近來同學們的學習積極性有了很大的提高,但是在測試中卻出現(xiàn)了令人憂愁的一面。通過測試,還是有些不盡如人意,我發(fā)現(xiàn)同學們的理解力和記憶力,還沒達到預想的效果。不是單詞記不準確就是短語運用不當,而這些都屬于記憶力的問題。究其原因,我發(fā)現(xiàn)在課堂上,同學們對單詞、短語及句型的掌握都還行,但是當他們獨自做題試時,一部分同學就會出現(xiàn)偏差。一方面,這部分學生是反應快,但是疏于訓練,課下不加以鞏固,所以不能準確的運用知識。另一方面,是一批是“鸚鵡學舌”的學生,因為在老師提問時有同學的提示,可以蒙混過關,所以他們更不去努力學習了。我覺得最大的問題還是怎樣提高學生的學習積極性,讓學生自己想要學習,而不是在老師和家長的監(jiān)督下學習。
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