【正文】 小鴨子》進(jìn)教室，孩子模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課?；顒訙?zhǔn)備：為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準(zhǔn)備：孩子事先學(xué)會歌曲《大雨小雨》；自制圖譜錄音《大雨小雨》；打擊樂器：自制響罐活動流程：我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)歌曲。在創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)孩子看圖譜徒手拍節(jié)奏。中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機(jī)。（3）孩子按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的孩子為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的孩子為另一聲部，坐在一起）。（2）演奏。自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。的時候聲音又是什么樣的呢？”讓孩子在演唱過程中，對聲音的強(qiáng)弱變化有一個更深入的感受。所以，我把活動目標(biāo)簡單定為以下三點(diǎn)：首先是引導(dǎo)孩子用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。(三)、結(jié)束部分：孩子一起唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)孩子拍出X—|X—的節(jié)奏型）（4）引導(dǎo)孩子聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，孩子的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。教師可通過每次角落游戲的講評讓孩子體會角落活動中的成功和愉悅。然而要在音樂活動中培養(yǎng)孩子具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思?，F(xiàn)在張芮源同學(xué)是和平鄉(xiāng)中心小學(xué)一年一班的一名小學(xué)生，為了幫助她更快的融入班級，健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對張芮源同學(xué)開展了送教上門活動。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，多表揚(yáng)他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；他們能真切感受到老師的關(guān)愛，感受集體大家庭的溫暖。評估的內(nèi)容包括運(yùn)動能力、感知能力、語言能力、認(rèn)知能力、生活自理能力、社會適應(yīng)能力等等。，采取適合三類殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。通過與家長的溝通了解孩子的情況。因此，我們特教服務(wù)隊(duì)的老師們在平時都會經(jīng)?？匆恍﹫?bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章；在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教師的認(rèn)識，明確特殊教育送教上門工作的重要性和必要性。家里祖輩都是農(nóng)民，還有一個姐姐，為了供養(yǎng)姐妹倆上學(xué)并支付她昂貴的治療費(fèi)用，父母常年在外打工，只留一個年過六旬的爺爺照顧姐妹倆的日常生活。3．閱讀。２、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有10天左右。在鼓勵孩子大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在孩子會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。（三種樂器演奏的“小星星”）2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚(yáng)點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)孩子嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。出示圖片，請孩子認(rèn)識身體器官?！盭 X X XX X X X嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎??小鴨子看見老師有禮貌的問X X X XX X X X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？” X X X XX X X X師你好老師你好小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？ X X X XX X X XX X X XX X X X嘎 嘎 嘎嘎我 玩汽車嘎 嘎嘎嘎我 真開 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。針對孩子對雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計(jì)、組織了本次活動《大雨小雨》。大雨39。教育孩子在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。教師要鼓勵和肯定孩子。要求配合和諧，不受干擾。步驟引導(dǎo)孩子在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。練習(xí)過程中，孩子隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)孩子演唱的興趣和對大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛。”X X X XX X X X嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎??小鴨子看見老師有禮貌的問X X X XX X X X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”X X X XX X X X師你好老師你好小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？ X X X XX X X XX X X XX X X X嘎 嘎 嘎嘎我 玩汽車嘎 嘎嘎嘎我 真開 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。送教上門音樂活動教案：小鴨子上孩子園活動目標(biāo)：通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對音樂課的興趣。結(jié)束活動師：“天黑了，小動物們回家吧！”送教上門音樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 活動目標(biāo)：通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識。用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。送教上門音樂活動：小星星一、活動目標(biāo)1． 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。節(jié)奏——角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲1．角落活動中熟悉樂曲、感受