【正文】 學習筆算乘法 學生出現筆算的方法：剛才還有同學列豎式計算，勇敢的進行了嘗試，誰愿意將你的豎式展現給大家看看。4人為一小組，進行討論與交流，最后組長將結果寫在練習本上；合作時間為3分鐘；合作交流完后，請組長向大家展示交流成果。（1）足球的價錢可能是多少？（2）如果買完足球后剩余16元，足球的價錢是多少？四、總結回顧。二、創(chuàng)設情境，教學新知出示課本第49頁例2 春風小學有37個班，平均每班有48人。（一）出示算式：518 342 列豎式計算（做在珠算本上）說一說，在列豎式時需要注意什么？教師總結：多位數乘一位數豎式的算法，強調數位對齊，從個位乘起。師：得多少？ 生：168元。教學過程：一、復習引入 8020= 6070= 9050= 30030= 1240= 2240= 1170= 3420= 142 2313 提問：用一位數乘多位數，我們該怎樣計算？小結：在計算一位數乘多位數時，用這個一位數依次去乘第一個因數的哪一位幾十就向前一位進幾。讓豎式計算和各種方法的同學說計算思路。板書設計: 兩位數乘兩位數筆算乘法（不進位）2412=288（元）4 1 2 4 8 ……（2）（24）的積 4 ……（10）（24）的積 2 8 8 ……（48）＋（240）的和 答：一共要付288元。書上P６３頁做一做也有這幾道題。（3）師引導學生說說如何進行筆算乘法的，并用電腦演示。教學難點：探究筆算乘法的算法，理解算理。兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學重點。教學目標：，初步理解和掌握兩位數乘兩位數的筆算乘法的計算方法。（生寫）說說你是怎樣列式的。師：得多少？ 生：288元。森林小醫(yī)生。教學重難點：兩位數乘以兩位數不進位乘法的筆算方法。四：課堂小結師：同學們今天我們主要學習了什么知識？你有什么收獲？第三篇：兩位數乘兩位數筆算乘法(不進位)教學設計兩位數乘兩位數的筆算乘法（不進位）教學設計教學內容：三年級下冊教材P46例1及相關練習。師：寫好后先算什么？生：先用第二個數的個位“2”去乘“14”：14=4，4寫在個位。板書設計:兩位數乘兩位數筆算乘法（不進位）1412=288（元）4 1 2 2 8 ……（2）（14）的積 1 4 ……（10）（14）的積……（28）＋（140）的和答：一共要付288元。四、全課總結，交流收獲通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？筆算乘法時要注意什么問題？五、板書設計兩位數乘兩位數筆算乘法 1……2 4 2=48 8……2 4 1 0=240+ 2 4 0……48+240=288 8第五篇：筆算乘法兩位數乘兩位數進位教學設計筆算乘法——兩位數乘兩位數（進位）教學設計上逕下張小學 三年級 黃秀玲教學目標：，得出自己計算兩位數乘兩位數（進位）的方法，通過與同伴的交流，完善自己的方法；（進位）的計算過程，掌握筆算乘法的方法；加深對筆算方法的理解。（豎式計算）2334 4762 5429 17882幫幫小蜜蜂。說說你是怎么想的。、書寫規(guī)范的好習慣。學生通過自主探索、合作交流，經歷計算的全過程，體驗計算方法的多樣性。師：算完個位，再算什么呢？生：再用第二個數的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10，104=40 師：所以14=4的4寫在哪一位上？生：寫在十位上。掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。課件出示題目，學生回答判斷。）（1）1 1（2）5 9 6 9 2 3 9 9（）1 5 7（）6 1 1 8 6 5 9 1 3 3 7 改正：