【正文】 要關(guān)心愛護學(xué)生，嚴禁打罵、諷刺、挖苦學(xué)生，對犯錯誤的學(xué)生要批評教育，正確引導(dǎo)，使其心理健康成長。(4)教師在該期履職考核時，視情節(jié)輕重，經(jīng)學(xué)校會議討論后，扣本人師德4分。要進一步開展學(xué)習(xí)先進教師事跡和師德標兵評比等活動，推廣典型，激勵教師全面提升師德水平，大力培育教師學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，樹立教師隊伍嶄新風(fēng)貌。建立課堂巡查制度，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部值日巡查課堂，及時發(fā)現(xiàn)和解決科任教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；建立“學(xué)校開放日”制度，接待學(xué)生家長到校反映教師教育教學(xué)情況；同時要鼓勵學(xué)生積極舉報教師體罰行為。我國相關(guān)法律規(guī)定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔三種法律責任：（1）行政法律責任，實施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責任，實施體罰者所在單位承擔民事賠償責任，實施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責任，實施體罰情節(jié)嚴重者應(yīng)受到刑罰處罰。五、嚴禁“封建家長式”的訓(xùn)斥學(xué)生。請到辦公室的學(xué)生，必須有老師在場教育。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。作為教師要加強對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，了解教育發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生成長的規(guī)律，正確認識學(xué)生的所思、所想及行為表現(xiàn)特點，要了解和理解學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出不良言行的心理原因，為采取恰當?shù)慕逃椒ǖ於ㄐ睦砘A(chǔ)；剖析學(xué)生的成長軌跡，明白不良懲罰并不能喚醒學(xué)生，只能讓學(xué)生在迷途中越去越遠；剖析成功教育案例，認識“愛”才是古今中外教育成功的真諦；通過學(xué)習(xí)、思考、討論剖析，提高認識，形成觀點，從而獲得他律到自律的效果，自覺用“愛心”來教育學(xué)生，誨人不倦。學(xué)校要進一步加強師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學(xué)生。情節(jié)嚴重的，要給予處分，造成嚴重后果和惡劣影響的，要追究其責任。胡家河小學(xué)第五篇：嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定為切實加強師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德，貫徹執(zhí)行《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《中共中央關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》；促進我校教育教學(xué)工作的正常