【正文】 教學(xué)難點：結(jié)合當(dāng)時寫朗作背景體會詩歌中詩人的感情。板書課題。l 《》描述了一種五顏六色的秋景，場景有動有靜，動靜結(jié)合，而沒有悲涼的心情。教學(xué)設(shè)計：一課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。聽?。郝牭?。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。學(xué)生自讀上闋交流師：從上闋中你讀懂了什么？生：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，就是月光明亮，驚動了在枝頭棲息的鳥雀；清風(fēng)吹拂，半夜里蟬兒鳴唱。能帶著這種感受讀好下闋嗎？（生齊讀下闋）五、整體感悟師：與詞人一路同行，有何感受？誰來談?wù)勛约旱母惺?？生：一個夏天的夜晚，月光皎潔，清風(fēng)吹拂，辛棄疾走在黃沙嶺的路上，兩邊是茂密的樹叢。通過有感情的朗讀，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。（2）、交流：A：看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子 B：聞到的：稻花香 體會豐收的景象。（五）、拓展訓(xùn)練選詞中的一句話，用畫筆畫出來。（3）、交流討論：說說詞中描寫了那些事物？學(xué)生帶著情感再齊讀詞。詞中描寫農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。齊讀！生（齊）：“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。夜行黃沙道中》。最喜小兒亡（無）賴，溪頭臥剝蓮蓬?？梢苑稚舷聝啥?，叫“片”或“闋”詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長調(diào)。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。二、學(xué)習(xí)《》與《》。昨天我們學(xué)習(xí)了《》（節(jié)選）和《春夜喜雨》?，F(xiàn)在我們先一起背誦一下遍。過渡：那我們再來看看下一首詩寫的是什么。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。②解釋個別詞語。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長調(diào)在91字以上。這首詞的風(fēng)格是____________________________________ 讀著讀著我仿佛看到了____________________________________________第四篇：西江月 夜行黃沙道中教案《西江月齊讀課題，自主解題提問：從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？介紹黃沙嶺及作者黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，本文作者辛棄疾，在那兒閑居多年，對那一帶非常熟悉?！?師：這一陣子詞人是什么心情？ 生：